27 de diciembre de 2006

Adiós, fotocopia del DNI

Cada vez que tienes que entregar algún documento a la administración tienes que llevar una fotocopia del DNI. Como soy de los que siempre entrego las cosas el último día, y ya estaba harto de tener que estar buscando una papelería donde hacer la dichosa fotocopia, acabé por escanearlo e imprimirlo en casa cuando me hiciera falta. Por suerte esto se acaba. A partir del 2 de enero ya no será necesario llevar la fotocopia si el documento se tiene que entregar a una administración del Estado. Para el resto de administraciones (ayuntamientos y comunidades autónomas) habrá que esperar unos años.

La verdad es que no tiene mucho sentido que te pidan una fotocopia de algo que te han dado ellos, pero parece que se están modernizando, y ya era hora. Ahora falta una administración electrónica de calidad, que te permita realizar todos los trámites burocráticos a cualquier hora y sin colas. A ver si con el DNI electrónico se consigue algo. Que yo sepa, por ahora no sirve para nada distinto del viejo. Aunque pese a ello hay gente que va a otra ciudad a renovar el DNI por tener el nuevo con chip. Al fin y al cabo, hay gente pa to.

23 de diciembre de 2006

Concierto de Navidad

Una de las costumbres de mi banda es hacer un concientro el domingo de antes de Navidad y luego una comida. Y desde que hemos recuperado el bajo de nuestro edificio, el concierto se hace en nuestro propio local (antes teníamos que mendigar uno).

Empezamos con la banda juvenil, formada por los músicos que están empezando y no han entrado en la banda grande, y por algunos no tan jóvenes que van de refuerzo. Al final de esta parte se tocan unos villancicos, que cantan los niños de la escuela (todo queda en casa).
En la segunda parte se empieza con la presentación de los nuevos músicos de la banda, y con el discurso de turno del presidente (este año, 20 minutos). Después toca la banda sinfónica (lo de sinfónica es sólo porque tenemos un chelo), y acabamos con el himno de la Sociedad.
Cuando ha acabado el concierto, nos vamos de comida. Los músicos gratis, que para eso nos lo ganamos a lo largo del año con ensayos, actos y conciertos. En estas comidas siempre hay problemas con los sitios, porque hay alguien que no se puede sentar con quién le gustaría (generalmente porque llega tarde y no le queda hueco), y le toca con los abuelos de la banda o con los padres de algún niño.

Normalmente con este acto se acaba el año hasta la cabalgata de Reyes. Este año, sin embargo, tenemos otro concierto. Como a nuestro director le gusta provar cosas nuevas (como pasó con la Zarzuela de final de curso), vamos a hacer un concierto de villancicos. Será esta noche, a las 10, en la Iglesia de San Mauro, al lado de la Avenida del Puerto. Un grupo reducido de músicos tocaremos (o más bien acompañaremos), y los demás músicos, padres, socios... cantarán. Si os apetece venir, estáis todos invitados.

13 de diciembre de 2006

Convalidaciones

Acabo de aprobar mis primeros 9 créditos de Empresariales. En realidad la palabra exacta no es aprobar, sino que me los han convalidado. Ha sido la asignatura troncal de "Matemáticas Empresariales".

Pedir una convalidación es bastante largo (más bien burocrático). Obviamente, lo primero que necesitas es haber hecho otra carrera, o al menos alguna asignatura. De esta primera carrera tienes que buscar asignaturas que se parezcan a las que estudias en la segunda carrera: en este caso, todas las de matemáticas. Después necesitas un programa oficial de la asignatura del año en el que las aprobaste, cuñado por el Departamento de origen, y al final presentas una instancia con todos esos papeles, donde indicas las asignaturas que pides que se te convaliden.

Yo pedí dos convalidaciones: Matemáticas Empresariales e Introducción a la Matemática Economicoempresarial. A cambio, presentaba toda la matemática de Teleco (Cálculo, Álgebra, Análisis, Ecuaciones Diferenciales, Laboratorio de Matemáticas...). Y lo raro es que me han convalidado la primera, pero no la segunda, siendo que es una introducción, y con un temario más sencillo similar a lo que dábamos en Matemáticas de COU. Se ve que la instancia no quedó clara, porque me han dicho que los temario no se corresponden, pero sólo teniendo en cuenta dos de las asignaturas de origen, no todas.

Así que me toca "interponer Recurso de alzada ante el Magnífico y Excelentísimo Señor Rector de la Universidad", para que me aprueben también la otra asignatura. Como muchas veces, cuando quieres conseguir algo, se arregla con más papeleo.

10 de diciembre de 2006

Escribiendo en la wikipedia

La wikipedia es una enciclopedia en internet, en la que cualquier internauta puede escribir o modificar la información que contiene. La idea es que de este modo, con la inteligencia colectiva se puede hacer una enciclopedia de calidad. El problema que tiene es que, como ocurre generalmente con la información en internet, nadie la controla. Así que cualquiera puede poner cosas, aunque estén mal. En este caso, en teoría otro usuario lo corregirá, pero puede que no sea así.

Corrigiendo los trabajos de recuperación de mis alumnos (que se merecen una entrada para comentarlos adecuadamente, que ya veremos si hago), he visto que varios han cometido el mismo error. Al poner ejemplos de periféricos de entrada, además de los comunes (teclado, ratón, micrófono) incluían el SAI (Sistema de Alimentación Ininterrumpida). Un SAI no es más que una batería, en algunos casos con elementos que permiten apagar el ordenador automáticamente, pero para mí no es un periférico.

Así que buscando en la wikipedia, donde les dije que podían encontrar información para el trabajo, veo que en la entrada de hardware ponía al SAI como ejemplo de periférico. Y digo ponía, porque ya no lo pone. Como creo que no debería estar, he decidido modificar el artículo para quitar esa parte. Al fin y al cabo, esa es la idea de la wikipedia: que los usuarios la modifiquen si algo está mal. Porque, hablando en serio ¿opináis que un SAI es un periférico de entrada? Si es así, volved a añadirlo.

Y por cierto, la entrada de SAI en la wikipedia no tiene contenido. Así que a ver si alguien se anima a escribirla.

2 de diciembre de 2006

Se vende piso

No es que quiera vender mi nueva casa, y ganar una pasta por la subida del precio de los pisos. No soy un especulador más. Los que venden su casa son mis abuelos.

Como ha estado mi abuela mala, y ahora se ha quedado un poco floja, no puede subir a su casa, que es un tercero sin ascensor. Así que se han comprado otro, con ascensor, y enfrente de mi casa, y ahora van a vender el suyo de toda la vida.

Los datos: en la Malvarrosa. 3º sin ascensor. 3 habitaciones, cocina, baño y comedor todos exteriores. Muy soleado. 150.000 € (por supuesto negociables). Ideal para tirarlo todo y hacerse un loft, ahora que están tan de moda.
Ya he puesto un anuncio con fotos y todo (para esto sirven 5 años de carrera).

Vista del balcón

Si sabéis de alguien que le pueda interesar, que llame al número del anuncio.

29 de noviembre de 2006

Jefe de Departamento

Ayer cobré, y me han pagado el complemento de Jefe de Departamento (y con atrasos). Aunque no tenga las horas de reducción, algo es algo. Todo sea que me lo acaben quitando dentro de un tiempo y tenga que devolverlo.

Primer recibo

Ya me ha llegado el primer recibo de la Hipoteca. De muchos euros (para las estadísticas, alrededor del 57% de mi sueldo neto). Ya sólo quedan 359 más. Si como venía el otro día en el periódico, en 2036 un meteorito llamado Apophis chocará contra la Tierra, no me va a dar tiempo a tener el piso pagado.

Por lo demás, tengo todos los problemas del que se compra una casa: alta de agua, alta de luz (bueno, eso no por ciertos problemas administrativos relacionados con un expediente), seguros de vida y vivienda, y reuniones de vecinos interminables en las que no se llega a nada claro. También quiero hacer algunas chapucillas (poner tele y teléfono en todas las habitaciones, echar cable de red...) pero ya lo haré (o lo hará mi padre, para ser precisos) con tiempo, que ahora tenemos otras cosas más urgentes.

A ver cuando puedo ir y lo adecento un poco, y hago la inauguración. La idea es Nochevieja. Espero llegar a tiempo.

26 de noviembre de 2006

Concurso de traslados

El concurso de traslados es algo por lo que, antes o después, tenemos que pasar todos los profesores funcionarios (y supongo que los demás funcionarios también). Después de aprobar la oposición, estás un año en prácticas, sin plaza definitiva. Cuando apruebas esas prácticas (cosa que hace todo el mundo, salvo que mate a un alumno), estás otro año provisional en expectativa de destino. Y ese segundo año tienes la obligación de concursar.

Con el concurso se asignan las plazas definitivas a los profesores. Los que aún no tenemos puesto fijo, estamos obligados a presentarnos. El resto, sólo tienen que hacerlo si quieren cambiar de destino.

La mecánica es sencilla. Cada concursante presenta una hoja con los destinos que quiere solicitar (hasta 300) a ciegas, ya que no sabes si habrá vacantes en los centros o no. Después, a cada profesor se le asigna una puntuación, en función de distintos méritos (cursos, idiomas, publicaciones... y lo que más puntúa, la antigüedad), y se van asignando las plazas libres en función de la puntuación.
Como lo que más cuenta son los años de experiencia, los que estamos obligados a presentarnos, además, somos los más pringaos y los que menos puntos tenemos. El objetivo, como mucho, es estar lo más arriba posible dentro de tu promoción (de ahí los cursos, exámenes de idiomas, la capacitació... que he estado haciendo.), para que en vez de marcharte a Ontinyet, te quedes sólo en Xàtiva.

Si vas a mejorar, lo normal es poner sólo algunos centros. Sin embargo, como los pollos somos los últimos, y además nos tienen que dar plaza de forma obligatoria, tenemos que rellenar los 300 huecos que nos dejan. Si no lo haces, te la juegas. Porque si cuando te llega el turno quedan plazas libres, te dan la primera que toque por orden alfabético. Y como no es plan de jugársela, hay que ordenar y ordenar.

Así que he pasado dos fines de semana buscando donde está cada instituto, los transportes públicos, distancia a Valencia... (y eso que me los había repartido con más gente). Y hoy ya he acabado mi lista. Mañana relleno la instancia, y el martes, si puedo, la entrego.

No sé si servirá de algo, pero al menos he aprendido geografía de la Comunidad Valenciana. Una vez la entregue, sólo queda esperar. Porque hasta abril o mayo no dicen qué te ha tocado. El año pasado todos los nuevos de infomática se fueron a Alicante. A ver si este año hay más suerte y crean las plazas de Valencia.

Si no, siempre nos quedará la comisión (de servicios).

20 de noviembre de 2006

Abandonado

He dejado un tiempo abandonado el blog. Prácticamente 3 semanas. Pero es que cuando las obligaciones se acumulan, lo primero que se deja de hacer es lo menos importante. Y aunque el blog me sirve para desahogarme, hay cosas que urgen más.

Por si no tenía bastante con mi ajetreada vida (instituto, universidad, Gandía...) mi abuela se puso mala y la ingresaron en el Hospital, así que he pasado dos semanas que casi no he pisado mi casa. Los huecos que me dejaban mis obligaciones laborales y universitarias los pasaba en el Clínico relevando a los que estaban allí más tiempo (y ahora que hablamos de eso, los sofás de los hospitales son bastante incómodos para dormir, a no ser que estés reventado).

Por si fuera poco, y como las cosas se complican solas, nos abrieron el coche. Así que lo tuvimos que dejar en el chapista. Y menos mal que nos dejaron un coche de sustitución, un Opel Corsa blanco (por cierto, ¿os habéis fijado que la mayoría de los Opel Corsa que existen son blancos?)
Y a los pocos días, se me cayó el móvil al suelo, y ya no me carga. Menos mal que está en garantía (aviso a todos: guardad siempre las facturas durante dos años), y lo he llevado a la tienda para que lo arreglen. Porque como les dije "sin saber por qué, ya no me carga". O igual sí que lo sé... Y como no, también me han dejado uno de sustitución (que se pone a sonar en medio de clase y no hay quien lo pare).

Pero bueno, como me recomendaron por aquí, mejor no me quejo tanto. Al fin y al cabo, si se me complica la vida, la mayor parte de veces es por mi culpa. Y además, ya tengo mi casa nueva. A ver cuántos pueden decir lo mismo a mi edad (sin contar los que se la han comprado sus padres y los que tienen una herencia millonaria y una hermana que se la paga a pachas).

Si en el fondo no me puedo quejar.

Y a partir de la semana que viene, volveré a tener tiempo para contaros chorradas, o eso espero.

5 de noviembre de 2006

Profesor de universidad

Dicen que los profesores tenemos mucho tiempo libre, pero si lo tienes, acabas buscándo otras cosas que hacer y te complicas la vida.

A principios de curso me inscribí en una bolsa de profesores asociados para el Departamento de Comunicaciones de la UPV. Los profesores asociados, en España, son personas que trabajan fuera de la Universidad, pero imparten algunas horas de clase. Sirven para rellenar huecos (horas sueltas de alguna asignatura que no dan para tener un profesor entero contratado), o para suplir bajas.

Como llevo pocos años trabajando, era de los que menos puntos iba a tener, así que me apunté a varias bolsas, tanto para Valencia como para la sede de la UPV de Gandía. En realidad cuando abrieron las bolsas ya buscaban a alguien para dar clase allí, ya que una profesora estaba embarazada. Después de las puntuaciones de méritos y la entrevista, quedé el 2º de la bolsa de Gandía (porque no la coge casi nadie; en Valencia estaba séptimo), y como la primera no podía (o quería) ir a Gandía, me llamaron a mí.

Así que de repente me encontré con que tenía que dar las prácticas de Teoría de la Señal para los técnicos de Teleco. En realidad la profesora de baja no daba esas prácticas, pero tuvieron que reorganizar horarios porque yo sólo podía ir por las tardes. Así que he tenido que desenpolvar mis apuntes de Teoría de la Comunicación, porque estas cosas con el tiempo se olvidan.

Hace dos semanas tuve la primera sesión. 5 grupos de 2 horas y media, de martes a viernes. Se hace pesado, sobre todo el tener que ir a Gandía, pero por suerte sólo son 4 sesiones (4 semanas). Esta semana la segunda. Además, tengo que corregir los test que hacen al final de la práctica, para ver si se han enterado de algo (algunos demuestran que no mucho).

La experiencia está siendo buena. Hay diferencias entre universidad e instituto. Más que nada el interés que ponen los alumnos, pero no mucho más. Ya sólo me queda probar ciclos formativos. Así habré dado un poco de todo.

26 de octubre de 2006

Huelga de estudiantes

Hoy, 26 de octubre, hay convocada una huelga de estudiantes. En realidad en la convocatoria del sindicato de estudiantes viene como día de lucha (¿los estudiantes tienen derecho de huelga?). Entre las reivindicaciones, algunas en mi oponión lógicas y que se podrían conseguir (que se paguen las prácticas de los ciclos formativos, incrementar las becas, religión fuera de las aulas...). otras con las que no estoy de acuerdo (eliminación del selectivo -¿no se dan cuenta que es el único examen que iguala a públicos y privados?), y algunas que aunque sería bueno conseguirlas, saben de antemano que son irreales (salario mínimo de 900 euros -cuando ahora no llega a los 600-, fijo a las 15 días, viviendas de alquiler por el 10% del salario -¿de qué salario, bruto o neto?, ¿en el centro, tres habitaciones, con plaza de parking y piscina?).

Dejando de lado las razones, en los institutos no sólo hay que enseñar, sino también educar. Así que yo les he recordado a todos que había huelga (muchos ni se habían enterado) y les he enseñado el cartel informativo. Creo que hay que darles la información. Hasta aquí todos muy contentos. Pero cuando les he explicado que les pondría falta si no venían, los alumnos han puesto el grito en el cielo. Para ellos "huelga=día no lectivo". Pero hay que conseguir que entiendan que si a un trabajador cuando hace huelga le descuentan el sueldo, al alumno hay que ponerle una falta (para ser justos, habría que dar la clase por dada). Debería ser capaz de explicarle a sus padres las razones de la huelga y defenderlas, de modo que no le dijeran nada por no ir a clase. O si la hace, atenerse después a las consecuencias (¿castigo de los padres?).

Por otro lado, hoy veo que han venido 3 ó 4 de cada clase. Muchos, por no decir todos, porque sus padres no les dejan "hacer huelga" (para ellos pelarse la clase). Porque una lucha real incluiría ir a la manifestación, no quedarse en casa jugando a la play o en el messenger. Así que el esquirol que venga va a dar clase normal. Va a ir avanzando ejercicios, y eso que lleva por delante (o por detrás, porque alguno de los que he visto que tengo luego va bastante atrasado).

¿Y esta tarde en Gandía, harán también huelga? ¿Haré 150 Km entre ir y venir para no dar clase? Espero que no.

25 de octubre de 2006

Día de firmas

Ayer fue un día de firmas, novedades, y bastante liado en general.

Por la mañana, a primera hora fui a Recursos Humanos de la UPV para firmar mi contrato de Profesor Asociado. Bueno, en realidad a primera hora para mí significa lo primero que hice cuando salí de casa, así que a las 9:30 entré en RRHH. La firma fue rápida: 5 copias del contrato, un par de Declaraciones Juradas, y un papel para la Seguridad Social (¿si me pluriempleo podré jubilarme antes?). Así que a las 10 ya era profesor de Universidad (en realidad mi contrato empieza el viernes, aunque ayer ya tuve que dar clase. Cosa de los pringados).
La firma fue rápida, pero no lo suficiente para que el segurata del poli no me pegara la pegatina por haber aparcado en doble fila. Llegué justo cuando iba tres coches por delante del mío. Mala suerte. Pero mejor la pegatina que una multa y 2 puntos menos en el carnet.

Después del poli, al centro. A firmar el papel más importante que he firmado hasta ahora. El contrato de compra-venta-hipoteca de mi casa. Me he casado con el banco hasta 2036. O peor, porque si te casas te puedes divorciar, pero a una hipoteca es más difícil dejarla. Esta firma sólo fueron dos papeles, las dos escrituras. Eso, y algo más de 3000 € para el pobre notario que tuvo que dar fe de la firma (que trabajo más estresante, si es normal que cobren tanto).

De ahí, a ver el piso. Ya lo había visto, pero no es lo mismo cuando te lo enseñan que cuando ya es tuyo (no tendré en cuenta que en realidad es del banco). Todo más o menos correcto, aunque lleno de mierda hasta arriba (que ya lo podían dar limpio, con lo que cuesta). Visita relámpago, porque había que comer pronto, para poder venirme a Gandía a dar la práctica.

Como profesor asociado, voy a dar las prácticas de Teoría de la Señal, asignatura de la técnica de teleco en la sede de la UPV de Gandía. Prácticas que no me pude preparar prácticamente nada, pero de las que salí no demasiado mal. Al final sólo hay que saber manejar el analizador de espectros y el Matlab. Y resolver algunas dudas teóricas que no vienen a cuento.

Después de la práctica, todavía no podía descansar. De vuelva a mi casa porque tenía reunión de vecinos. Menos mal que llegué tarde, que si no me toca aguantar las 2 horas de reunión. Por cierto, hay gente que no sé si es tonta, o se lo hace. Porque como tiene un bajo y no entra por el portal, no quiere pagar los gastos de escalera. Como si no usara las zonas comunes, el ascensor del garaje, la antena comunitaria... Al final no se aclararon demasiadas cosas. El mes que viene otra reunión, cuando ya se hayan dado todos los pisos.

Y ahí acabó el día. Duro, pero bueno. Para que luego digan que los funcionarios no hacemos nada.

22 de octubre de 2006

Vaya semanita

Lo malo de tener en una semana dos días de fiesta, es que pasa muy relajada, y la siguiente se hace muy larga. Todavía más si arrastras un resfriado que no hay manera de que se vaya.

Para acabarlo de arreglar esta semana teníamos las evaluaciones iniciales. Nos juntamos todos los profesores del grupo, pero en vez de poner notas como en el resto de evaluaciones, hablamos de cómo van los alumnos en cada asignatura. El problema de los que damos una optativa es que tenemos pocos alumnos de cada grupo, y en el caso de informática, los que dan problemas no suelen llevarla (porque se matriculan en septiembre y ya está llena). Así que te toca tragartelas casi todas (los tres días), y te aburres más que otra cosa. A mí me gusta llevarme las orlas, para ver la cara de los que no conozco. Así cuando me los encuentro en una guardia, por los pasillos o en el patio, ya sabes de qué pie cojea cada uno.

También he estado liado con papeleos, porque voy a coger una plaza de asociado en el poli para dar unas prácticas. Parece mentira, pero hay que presentar más cosas que para hacerte funcionario. Y por si fuera poco, también tuve que ir a Gandía (donde daré las prácticas) para ir preparándolas. Otra tarde perdida.

Por lo menos el fin de semana ha estado bien. Sábado examen en Elche del último curso que hago en el CEFIRE (el último hasta que haga otro), con comida incluida. Después visita al apartamento para estirar las piernas. Y para acabar cena con los amigos. Y el domingo a descansar, que ya toca.

Lo mejor de todo, ya estoy casi curado del resfriado. Y menos mal, porque esta semana también se va a hacer larga. 4 tardes en Gandía hasta las 9. Pero con la salud al 100%, no es problema. He tenido épocas de más trabajo, y aquí estoy.

13 de octubre de 2006

Puente... ¿cómo que puente?

Dicen que en educación tenemos todas las vacaciones, pero tampoco es así. Vale que en julio y agosto no hay clases. Ni en Navidades, ni en Pascua. Pero puentes, no tenemos muchos. Hoy es un claro ejemplo: aunque para ir al instituto había muchos menos coches de los que hay normalmente porque la gente está de puente, nosotros teníamos clase.

En algunos colegios (o mejor dicho, en algunos pueblos) sí que han hecho puente, pero en otros no. En realidad, cada municipio puede colocar tres fiestas locales a añadir a las vacaciones normales que da Conselleria. Una va a la fiesta del Santo o Santa del lugar, en nuestro caso, San Vicente (22 de enero). Y los otros dos, se suelen poner con las fiestas principales del lugar. Así que como estamos en Valencia, todos los días para Fallas.

Es verdad que cuando lleguemos a marzo, tendremos un montón de días seguidos de vacaciones. En Valencia juntamos 6 días, del 15 al 20. De echo, no nos podemos quejar porque al final tenemos 4 fiestas locales en vez de 3. Seguramente a cambio se alargará el curso un día más en junio (como el año pasado, aunque luego nadie da clase). Pero juntar tantos días en fallas implica que no se coge ningún puente. Este año sólo se salva el de diciembre, el día 7, que nos ha dado Conselleria a toda la Comunidad (supongo que porque caeran muchas fiestas en sábados y domingo). Pero los otros posibles (hoy 13 de octubre, o el lunes 30 de abril) nos toca trabajarlos.

Personalmente preferiría menos días en fallas y más puentes. Porque ¿qué más da trabajar el día 15 de marzo? Si las fallas realmente empiezan el 16. ¿Y el 20? Me parece que por dormir poco una noche no se iba a morir nadie. Pero como las fiestas las elige el Consejo Escolar Municipal, las pone donde quiere, y el resto tenermos que tragar.
Además, estos días de puente al final no se puede hacer nada. Vas a dar clase, y falta más de la mitad. Porque los padres no se van a quedar sin sus vacaciones sólo porque su hijo tenga clase. Total, los colegios e institutos sólo están para aguantarte a los niños cuando trabajas, y como hoy tienes puente, no pasa nada porque tu hijo se pele las clases. Así que tampoco puedes avanzar materia, que te tocará repetir en la siguiente clase.

Otra mejora del puente es cuando se enlazan por delante o por detrás, con una tarde o una mañana. Eso me pasó el miércoles. Tenía que entregar unos papeles en secretaría de teleco de Valencia, y como tienen un horario tan amplio (de lunes a viernes de 11 a 1, y este año como novedad los miércoles por la tarde de 4 a 5 y media), tengo que ir el único día que abren por la tarde. Después de estar allí esperando (yo, y otras 4 personas) y que no abrieran a las 4, le preguntamos a una chica de secretaría que pasaba por allí. Nos dijo que no abrían, porque el jueves era fiesta. La verdad, no les hubiera costado nada añadir en el cartel en el que avisan que no abren por las tardes en julio, Pascua, Navidades y fallas un "ni ningún miércoles víspera de festivo, o posterior a festivo, o que se pueda enganchar de algún modo con una fiesta". De todos modos, nos comentó que podíamos venir el viernes, que estaría abierto. Faltaría más, que para eso es lectivo.

Así que me tocará ir la semana que viene. Porque aunque haya gente que hoy se tome puente, y pueda ir, hoy teníamos clase. Para que luego digan.

7 de octubre de 2006

Naranja

Yo era verde, pero ahora soy naranja.

Estoy hablando del móvil. Tengo el mismo móvil (en realidad el mismo número, que los teléfonos, y sobretodo sus baterías, no aguantan tanto) desde hace casi 7 años. Para unos Reyes de aquellos tiempos (el siglo pasado) me regalaron un móvil de Amena, y con él me he quedado. La verdad es que no uso mucho el móvil. Prácticamente nada. Así que no me interesa cambiarme a contrato con otro operador, porque no llego ni al mínimo mensual.

Estar en Amena tambíen implicaba no meter más dinero en el monopolio de Timofónica: la empresa que pagamos entre todos, y después se privatizó para que se pudiera enriquecer con las infraestructuras que le habíamos puesto. Era bonito ayudar a una empresa nueva que luchaba contra el poder establecido. Sin embargo, ahora ya da igual. Los propietarios de Amena la han vendido a Orange, que no es más que una filial de France Telecom. Así que en vez de pagar al monopolio español, voy a hacer ganar dinero al monopolio francés.

Como cliente, crees que la empresa te valora. Pero en realidad sólo es por lo que le puedes hacer ganar. Eres un activo más, que pueden vender, como si te trataras de una mercancía. Es lo que me ha pasado también con la conexión a internet. Estaba con Retevisión, la primera empresa que sacó tarifa plana por módem. Después me pasé al ADSL, por liberar el teléfono. A partir de ese momento, pese a no cambiar en nada mi conexión (ni me han mandado un router, ni me han cortado la línea ni nada por el estilo) he ido pasando por varias empresas:
-Retevisión se cambió el nombre por Auna.
-Después llamó Eresmás a su sección de internet por ADSL.
-Auna vendió Eresmás a Uni2.
-Uni2 se fusionó con Wanadoo.
-Ahora Wanadoo ha cambiado el nombre por Orange.
Todo ello sin que a mí me cambie nada.

Así que tengo el mismo proveedor de móvil e internet. Lo que son las cosas. No me han ido mal del todo (cosa rara sobretodo con Wanadoo, de la que mucha gente echa pestes). De todos modos, como empiecen a marear y haya otro mejor y más barato, me cambio a otra operadora. A diferencia de con los animales, en este caso él también lo haría.

3 de octubre de 2006

De vuelta en la universidad

Este año me he matriculado en Empresariales. Es la vuelta a la universidad, tres años después de dejarla. Para empezar he encontrado bastantes diferencias entre esta carrera y la de teleco. Aquí voy a hacer un resumen.

Los alumnos son más mayores
En teleco éramos todos de 18. Recién salidos del COU para estudiar la carrera. En empresariales hay gente mayor (por encima de los 40), y muchos vienen de un ciclo superior, con dos años más entre el bachiller y la universidad. De hecho, según unos datos que nos puso el de estadística la edad que más se repetía en su asignatura eran 21 años.

Hay clases teóricas y prácticas
Los créditos de las asignaturas son teóricos y prácticos, como en teleco, sólo que aquí sí que se diferencian. En unas horas sólo se da teoría, con todo el grupo junto. En otras se hacen prácticas (principalmente resolución de problemas) dividiendo el grupo en dos. Muchas veces incluso se cambia de profesor. Supongo que es un modo de que más profesores puedan dar clase, como en los laboratorios de las carreras técnicas. Aunque pueden darse situaciones sin mucho sentido, como hacer problemas de temas que no has dado en teoría. Mi duda es qué harán en las horas prácticas en asignaturas de derecho, ¿simulan juicios?

Hay pocas asignaturas, y de muchos créditos
En primer lugar en la carrera hay 60 créditos por año, en vez de los 75 que hay en las carreras técnicas. Esto se traduce en 20 horas semanales de clase en vez de 25. Si además hay asignaturas anuales de 9 créditos, y casi todas las cuatrimestrales son de 6, tenemos 9 asignaturas en un curso (cuando en un cuatrimestre de teleco he llegado a tener 12 asignaturas, casi todas de 3 créditos). Menos asignaturas implican menos exámenes. En febrero sólo 3, más algunos parciales. Qué relajación...

Equipamiento de las aulas
En todas las aulas hay un cañón conectado al ordenador, pero a veces no va. Lo mismo pasa con el retroproyector. Igual es porque estamos al principio de curso, y aún están de vacaciones...
Por su parte las sillas de los alumnos son de las que están tienen el respaldo pegado a la mesa del de detrás, y el asiento se baja y se levanta. Si quieres apoyar la espalda, tienes que agacharte para llegar a la mesa, y si te pones a una distancia normal de la mesa, no apoyas la espalda. Estas sillas deben estar prohibidas por la OMS. No se pueden aguantar 5 horas seguidas de clase en esas condiciones. O igual es que me pilla un poco mayor, pero a este ritmo mi espalda no llega a Navidades.

Y en el próximo capítulo, comentario a las asignaturas.

28 de septiembre de 2006

La entrada encadenada

Dije que no, pero al final he caído, como todos. Esta es una entrada a modo de carta encadenada. Si pones un comentario (y a ver si os animáis, que esto está un poco triste), yo:

1- Responderé algo aleatorio sobre ti

2- Te diré que película/canción me recuerda a ti

3- Te diré un sabor que me recuerde a ti

4- Diré algo que sólo tiene sentido para ti y para mí

5- Te diré mi primer recuerdo que tengo de ti

6- Te diré a qué animal me recuerdas

7- Te diré algo que siempre me he preguntado sobre ti

Así mismo, si tienes un blog estás obligado a poner una entrada como ésta en él. Y si no lo haces, como en todos los correos encadenados, te pasarán muchísimas cosas malas. Entre ellas, se te borrará el disco duro del ordenador y perderás todas las fotos digitales de los últimos 3 años que estabas a punto de llevar a imprimir a una tienda y de las que no guardas copia.

Visto originalmente en el blog de vesbri.net

26 de septiembre de 2006

Se acabaron los cursos

La semana pasada tuve todas las tardes ocupadas, acabando un curso de servicios en Lliurex. Este ha sido el último curso de CEFIRE que he hecho, y en una temporada no voy a hacer ninguno más (salvo uno a distancia que tengo pendiente).

La razón por la que he hecho tantos cursos ya la he comentado en el blog alguna vez. Aprobé las oposiciones el año pasado, así que este año me toca participar por primera vez (como todos los de mi promoción) en el concurso de traslados. Para todos los profesores que no tienen plaza definitiva, o los que la tienen pero quieren cambiar de centro, se realiza un concurso. Cada profesor pide las plazas que quiere ocupar, por orden de preferencia, y después se asignan según la puntuación individual. Los puntos se obtienen por la experiencia, la antigüedad sin cambiar de centro y otros méritos como cargos en un instituto, estudios (música, idiomas, universidad) y cursos.

Lo normal es que los profesores intenten tener el máximo de puntos en el primer concurso obligatorio, ya que puede significar la diferencia entre que te toque más cerca o menos. Todavía es más importante si quieres quedarte cerca Valencia, ya que es la zona más demandada. Así que se intentan rellenar esos puntos de méritos para adelantar al menos a los de tu promoción (todos tenemos la misma antigüedad). Y la forma más fácil es a través de idiomas (en la EOI), o con cursos.

Así que todos los profesores novatos nos ponemos a hacer cursos como locos durante el primer año, ya que para obtener el máximo de puntos hay que hacer 500 horas (400 de tu especialidad y 100 más de otros temas). Algunos optan por cursos de sindicatos, de pago pero de mucha más duración asignada de lo que en realidad cuesta hacerlos (es uno de los métodos de financiación que tienen); otros van a Universidades, y la mayoría hace cursos en el CEFIRE.

Para quien no lo sepa, los CEFIRE son los Centros de Formación del Profesorado. Se encargan de preparar cursos de reciclaje para profesores. Estos cursos son gratuitos, así que la gente se apunta a todos los que puede. Mi resumen de crursos de este año es el siguiente:
  • 1 curso de Introducción a la Informática
  • 2 cursos de Lliurex básico
  • 2 cursos de Lliurex avanzado (se ve que el quieren fomentar este Sistema Operativo)
  • 1 curso de PHP
  • 1 curso de Riesgos Laborales
  • 1 visita al Oceanográfico y al Museo de las Ciencias
  • 1 visita a l'Horta Nord, y al Benicadell
  • 1 curso de Pinacle
  • 1 curso de Resolución de conflictos
  • 1 curso de Webquest
  • 1 curso de Moodle
  • 1 curso de piragüismo
  • 1 curso de redes de Cisco
  • 1 curso de seguridad en redes de comunicaciones
  • 2 grupos de trabajo, de Mediación en conflictos y otro de temas varios
  • Tutor de un alumno del CAP.
En total más de 500 horas (al final hasta me he pasado). Así que hasta dentro de una temporada, paso de cursos. Ya tengo bastante con el instituto, y las clases de la universidad. Y con este tema ya me pondré otro día, porque estoy empezando las clases, y están resultando bastante curiosas.

24 de septiembre de 2006

Conoce tu ciudad... tocando

Ayer la banda tuvo procesión en Borbotó. Es uno de los actos colectivos (la banda cobra, los músicos no) que hacemos de vez en cuando, para recibir luego alguna subvención del Ayuntamiento, Diputación o similar (porque el dinero no nos lo dan gratis, hay que currar antes, y ya te pagarán cuando puedan).

Con estos actos, ya sean colectivos o particiones (aquí no va toda la banda, y los que van sí que cobran), vas conociendo poco a poco los pueblos de alrededores de Valencia, así como los distintos barrios de la ciudad. Así que yo recuerde, hemos tocado en Borbotó, Carpesa, Benifaraig, La Torre, el Camino en Corts... y en distintos barrios como Nazaret, San Marcelino, la Amistad, Xerea o la Petxina.

Los temas, al final, son siempre los mismos: procesiones por el santo o virgen del pueblo o barrio, carnavales, cabalgatas de Reyes, fallas y todo lo que le acompaña (como presentaciones y replegàs) o Moros y Cristianos (algunos históricos aunque llevan menos de 10 años celebrándose). Algunos actos ya les he ido comentando por aquí (ver índice), otros, ya lo haré en su momento.

Los músicos ya más profesionales, que viven de esto (en realidad son jóvenes estudiantes cuyos únicos ingresos son la música), no se limitan a tocar cerca de Valencia. Conocen a más músicos, de otras bandas o del conservatorio, y se buscan bolos más raros. Por ejemplo tengo amigos de la banda que se fueron a unos carnavales... a Leganés. En realidad ya no sólo lo hacen por el dinero, sino por la fiesta que se pegan después (se aprovechan de poder beber gratis al tocar).

Algunas bandas también se lo montan bien. Buscan dinero de debajo de las piedras, y así pueden hacer viajes/concierto o giras por Europa. Si tocas bien, y conoces a alguien en esa banda, puedes tener suerte y acoplarte en el viaje tocando de refuerzo. Tampoco hace falta que sea una gran banda. Conozco el caso de una banda que se va a Sevilla para el puente del 9 de octubre, y no tocan especialmente bien. Lo importante es tener contacos.

En fin, siendo músico se puede ver mundo, pero no te vas a hacer rico. Está bastante mal pagado, sobretodo si tienes en cuenta las horas que pierdes en el traslado y esperando antes de empezar. Aunque si eres joven, y no tienes más ingresos, te puedes sacar unos euros para tus gastos. Y si además te lo pasas bien (esto descarta las procesiones), vas y tocas. Que no todo se hace por dinero.

22 de septiembre de 2006

La vuelta al cole

Este lunes han empezado de nuevo las clases del instituto. Este año, otra vez en Malilla. Alumnos conocidos, compañeros conocidos, y en definitiva, un centro bastante bueno (al menos en mi opinión).

Este curso ha empezado con noticias sobre los malos resultados y la gran cantidad de abandonos en secundaria. Como siempre, los políticos se echan la culpa los unos a los otros: el PSOE al anterior gobierno del PP (con parte de razón ya que el informe está hecho con datos de 2003-04, cuando gobernaba Aznar); el PP, a la LOGSE que promulgaron los socialistas.

Las soluciones que se dan son varias. Los expertos piden poner más dinero en educación, ya que según la OCDE, España está a la cola en gasto público para educación. En Cataluña piensan en dar más dinero a los institutos que mejores resultados obtengan (aunque igual sería mejor invertir donde más problemas hay), así como a los profesores según resultados (pues pondré todo sobresalientes para cobrar más ;)).
Otra opción es permitir cursar bachiller en 3 años, en vez de los 2 actuales (similar a la universidad, pudiendo hacer asignaturas de varios cursos a la vez). En Holanda, por su parte, se va a obligar a estudiar hasta los 18 años si no se ha acabado la secundaria (como si fuese a servir de algo tener obligatoriamente 2 años más a los alumnos que no quieren estudiar).

Y sin embargo, las cosas siguen igual que siempre: subvencionando a concertados, incluso cuando separan a los alumnos por sexo; y con alumnos que no pueden empezar las clases porque faltan profesores, porque falta un bedel que abra las puertas por las tardes, o porque no tienen horarios (como está pasando en el Instituto Marítimo de Valencia).

Volviendo a mi inicio de curso, este año he empezado con teoría (historia de la informática, hardware, sistema binario...). Nada de encender los ordenadores por ahora. Además, tengo que quitar el Messenger. En cualquier caso, una semana dura, sobretodo porque por las tardes estaba haciendo un curso del CEFIRE toda la semana (por eso ha tardado tanto esta entrada). Espero que mis alumnos se enteren más de lo que les cuento que la rubia de este vídeo. Y espero ser mejor profesor que el que sale en él.

15 de septiembre de 2006

Compra de DVDs

Ayer me llegó el envío de los DVDs vírgenes, y algunas cosillas más, que he comprado por internet. Aunque ya había hecho alguna compra usando este medio (billetes de avión, entradas y cosas así) esta es la primera vez que compro algo tangible que me tienen que traer a casa por mensajero.

En realidad, el comercio electrónico está en auge. Según red.es, más de 4 millones de españoles ha hecho alguna compra por internet en 2005. Los productos que más dinero mueven son los primeros que te vienen a la cabeza al pensar en el tema: billetes de avión (vueling, ryanair y demás), entradas de espectáculos (servicaixa o servientrada), libros, reservas de alojamientos y electrónica. Creo que menos libros, al menos una vez he comprado de todo lo demás (solo o en grupo).

Comprar desde casa por internet tiene algunas ventajas, como la comodidad, la libertad de horarios, y sobre todo, el precio. Y en este caso, al comprar DVDs, la diferencia de precio es abismal. La razón, el famoso canón por copia privada, que es un dinero que se lleva la $GA€ (para ir a su web, buscar ladrones en google) como contraprestación por si tú te haces una copia privada de obras suyas.

Aunque sea un derecho legítimo (el que sea ético que cobren indiscriminadamente por si acaso te grabas algo suyo ya es otra cosa), el problema es que el precio del canon es desorbitado. En un DVD, que a mí me ha costado 28 céntimos (comprado en Portugal para evitar este impuesto revolucionario), el canon a sumar sería de casi 60 céntimos, más del doble. Es decir, un CD o DVD paga más porcentaje de impuestos y tasas (alrededor de un 70 %) que la gasolina (un 44%). Así se consigue que una tartera de CDs que me cuesta 4 euros, esté en el carrefour a 10 €, y en la papelería de debajo de mi casa a 13,5. Con esa diferencia en seguida recuperas los gastos de envío. Y si además, compras grandes cantidades en grupo y no te los cobran, mejor aún.

Volviendo al tema inicial, la compra en sí, todo ha ido perfecto. En 2 días, desde que hice el pedido, ha llegado a casa. Con llamada previa del mensajero para ver si estaba y me lo podía traer, y pago contrarrembolso. Menos mal que no venían llenos, si no, no daría tiempo ni para verlo todo. Porque como dijo Alabau en una clase de Politica de Telecomunicaciones, "no hay que despreciar el ancho de banda de un camión lleno de cintas" (en este caso, DVDs).

8 de septiembre de 2006

El final de la tutoría

Hoy ha sido la entrega de notas de septiembre. Con esto acaba definitivamente mi trabajo como tutor, ya que este curso me libro (para algo soy el veterano de informática del instituto).

Que tuviera que ser tutor fue bastante sorpresa. Yo creía que por dar una optativa en la que no tienes a todo el grupo, no podías. Pero en realidad lo que dice el reglamento de los institutos de secundaria (ROF, para los amigos) es que "el tutor será designado (...) preferentemente entre el profesorado que imparta docencia a todo el grupo". Y ahí está el truco, que dar a todo el grupo es preferente, pero si hay que rellenar horarios, y el de informática tiene dos horas libres... pues te toca.

Así que yo fui el tutor de un grupo de 30 alumnos (el máximo permitido) de 1º de la ESO, que venían del colegio (salvo 6 repetidores), y de los cuales sólo tenía 8 en clase. En mi opinión es un error poner un tutor que no conozca al grupo completo y más en primero (y no lo digo sólo porque me fastidiara). Pasan de estar en el colegio con un tutor que les tiene más de la mitad del tiempo, a otro que sólo los ve una hora a la semana (como mucho). Y es bastante difícil realizar las tareas de tutor sin conocerlos.

Tampoco es plan de ponerse a llorar. Es verdad que me costó más de lo normal aprenderme los nombres, y si venían los padres a veces no sabía que decir cuando preguntaba cómo iban sus hijos en clase, pero el grupo no ha acabado mal (para lo que se quejaban los profesores al principio). De los 30, sólo repiten 5 (aunque otros 5 de los repetidores pasan por promoción automática, porque deberían quedarse otro año más en primero). No sé si tendré algo que ver (no creo que mucho), pero ahí queda el dato.

Este año, en vez de tutor tenía que ser Jefe de Departamento. Pero como nos lo han quitado no tengo ningún cargo. Aunque me dedico al mantenimiento del aula, que son 3 horas menos de alumnos (que no de trabajo, que son bastantes más).

De todos modos, en el fondo no me puedo quejar. Peores cosas se ven por ahí.

7 de septiembre de 2006

El retonno

Aquí estoy de nuevo.

Después de unas largas y tranquilas vacaciones, hay que volver a la rutina. Y por ganas, la verdad, no es. Han sido dos meses perreando en el apartamento, viniendo a Valencia de vez en cuando (sobretodo en julio mientras ensayábamos la zarzuela), y con una semanita en Cantabria. Como ya la han contado por ahí, me ahorro la faena. Sólo pongo un enlace al albergue de Bejes, porque quedamos que lo haríamos (aunque no nos han mandado las fotos, al menos a mí).

Como noticias laborales de interés, repito en Malilla por otro año (éste ha estado bien). Y no me han renovado la excedencia, así que no puedo volver a mi antiguo trabajo. Pues que se lo queden. Al fin y al cabo, una vez aprobadas las prácticas ya soy funcionario de carrera, así que no me echa ni Dios.

Para empezar ya va bien. Mañana más.

21 de julio de 2006

Hermanos de Sangre

Este verano estoy aprovechando mis dos meses de vacaciones para ver alguna serie que tenía bajada (en realidad me la pasaron en DVD, que es más rápido), esperando en la recámara para cuando tuviera tiempo. Una de las últimas que he visto ha sido Hermanos de Sangre (Band of Brothers como nombre original).


Es una serie bélica, del estilo de Salvar al soldado Ryan (de hecho la producen Spilberg y Tom Hanks, quien también dirige un capítulo), basada en el libro del mismo título de Stephen Ambrose. Ambientada en la II Guerra Mundial, narra la historia de la compañía Easy de los paracaidistas americanos, desde que empiezan a entrenarse en EEUU, su lanzamiento sobre Normandía el día D, las campañas a través de Francia, Bélgica, hasta llegar a Alemania, y cómo fueron los primeros en llegar al Nido del Águila, el refugio privado de Hitler en los Alpes, cuando la guerra ya acababa.
Recuerda también a parte del juego Call of Duty, sobretodo en cuanto a los escenarios, armas, vestuarios, ambientación... Lo difícil de la serie es no liarte con los nombres de las agrupaciones militares (pelotón, batallón, compañía...) y los rangos (capitán, teniente, cabo...)

Si os gustan las películas sobre la guerra, esta serie no os defraudará. Sólo tiene una temporada, con 10 episodios entre 50 minutos y 1 hora y media. Se puede comprar en la fnac por 40 euros, o bajársela de internet (ahora la están poniendo en tusseries en Dual).

Ahora que la he acabado, a ver si me devuelven mis DVDs y me pongo con las otras series que tenía guardadas.

13 de julio de 2006

La Alegría de la Huerta

Aunque esté de vacaciones en el apartamento, sigo viniendo de vez en cuando a Valencia. En realidad, dos veces por semana para ir a los ensayos de la banda. Otros años he estado trabajando en Valencia en julio, o directamente me he pelado los ensayos, pero este año todavía no se ha acabado la temporada, ya que nos queda el concierto de fin de curso el día 22.

Como novedad, este verano vamos a acabar el curso con una zarzuela. Pero no sólo tocada, sino que también la vamos a interpretar. La obra elegida es La Alegría de la Huerta (sólo he encontrado información en inglés), de Federico Chueca.

En la representación salen muchos de los músicos de la banda, y algunos familiares y amigos. De hecho, nos quedaremos sólo una partición de unos 10 ó 15 músicos para tocar, reforzados con foráneos para que por lo menos pueda sonar decentemente.

Para que el espectáculo quede bien, no vamos a hacer la representación en El Casinet, que aunque sea un local muy digno, queda un poco pequeño para estas cosas. El Ayuntamiento ha tenido a bien cedernos el Teatro El Musical, que es un teatro bastante nuevo del Cabanyal, aunque no aparecemos en su programación.

Como esperamos tener mucho público, entre familias y amigos de todos los de la banda, y aunque el teatro tiene bastante aforo (unas 400 personas, que serán menos porque quitamos una fila de asientos para el foso de la banda), se van a hacer dos representaciones (por ahora). El sábado 22 de julio, a las 6 y a las 8 de la tarde. El precio simbólico de la entrada (para que la gente no pida muchas, y luego se quede vacío) es de 1 euro, y hay que ir a la banda a pedirlas.

Esperemos que nos salga bien, y que nadie se olvide de su papel. Si consigo un vídeo, intentaré colgarlo en youtube después de verano.

7 de julio de 2006

Vacaciones

A pesar de no ir al instituto desde la semana pasada, hoy empiezan realmente mis vacaciones. Este semana he tenido un curso de moodle, así que pese a no trabajar estaba pringado de todas formas.

Así que después de comer, en cuanto pueda, me voy al apartamento. Estaré yendo y viniendo de vez en cuando, para ir a los ensayos de la banda, y acabar con los papeleos pendientes. También tendré que venir a recoger el catamarán y montarlo en la playa.

No sé cuándo volveré a escribir. Si vengo por Valencia, igual publico algo. En julio es probable, en agosto, casi seguro que no. En cualquier caso, seguiré en septiembre.

Buenas vacaciones a todos (a todos los que tengáis y las podáis disfrutar).

6 de julio de 2006

Jo no t'espere

Este fin de semana viene el Papa a Valencia, para participar en el Encuentro Mundial de las Familias (que debería ser de las familias Católicas, digo yo). Supongo que todo el mundo se habrá enterado ya, y sobretodo los que vivan en Valencia.

No es que tenga nada en contra de que se haga aquí el encuentro, ni de que venga Ratzinger a visitarnos, pero realmente yo no le espero, y en cuanto pueda me voy al apartamento a pasar el fin de semana. Para mí, el verdadero problema, además de lo que expone la organización jo no t'espere en su manifiesto, es la forma como se ha organizado el evento.


Por un lado, la cantidad de dinero que se está gastando, que según la Generalitat y el Ayuntamiento será "lo que haga falta", y que por ahora no se sabe cuánto es. Por ejemplo, el altar ya lleva un sobrecoste de 300.000 euros, se van a gastar 50.000 euros en flores, los 4.000 urinarios repartidos por la ciudad... También importa de donde viene el dinero, porque del presupuesto de Cultura de la Diputación, se va a gastar 15 veces más en pagar a las bandas que tocarán el fin de semana que en el Certamen (porque las bandas tocamos cuando nos pagan, si no no iría ni una). Y luego tenemos el coste oculto, como los policías que llevan dos meses organizando el tráfico por el corte del puente de Monteolivete, y que seguro que al final no se suma al gasto por el evento.

Otro problema son los daños colaterales: el corte del citado puente, durante tres meses, por el que pasaban 75.000 vehículos diarios; miles de policías que van a vigilar el evento (y que no estarán en otro sitio, así que malenates en general, este es vuestro fin de semana); 5.000 vecinos que no podrán aparcar su coche en su garaje; un fin de semana con media Valencia cortada al tráfico, y además sin metro en muchas zonas por seguridad...

Lo único bueno que va a tener este encuentro es lo que se va a dar a conocer el nombre de Valencia en el mundo. El tema de la publicidad es difícil de medir. Aunque teniendo en cuenta que la primera industria nacional es el turismo, cuanto más se conozcamás probable será que vengan a vernos, y que más dinero se quedará.
Pero dinero ¿para quién? Para los chiringuitos de la playa, bares, restaurantes, hoteles... el pueblo llano, sólo veremos los problemas (bueno, algunos verán al Papa, y estarán orgullosos y todo, aunque personalmente no conozco a ninguno de esos).

EDITADO (07/07/06):
Puedes enviar SMS gratis para invitar a tus conocidos a que vengan al Encuentro.
Plano con los cortes de calles por la policía local en pdf.
Más daños colaterales: cambio fechas de exámenes de Universidad

3 de julio de 2006

Curso de piragüismo

Este fin de semana he estado de curso de piragüismo. Era un curso organizado por el CEFIRE de Cheste, en principio para profesores de Educación Física de ciclos, pero como se ve que no lo han llenado, he podido entrar yo. Se nota diferencia con los cursos para los profesores de informática.

El curso era en Antella, en el centro de Turismo Rural l'Assut. Durante el fin de semana, hemos aprendido a llevar la piragua, subir y bajar dentro del agua (cuando cubre no es tan fácil), a hacer esquimotajes (desvolcar la piragua), a pasar por "rápidos", a parar detrás de obstáculos del río... También había prácticas de rescate de heridos y de salvamento por si hay algún accidente.

Los compañeros del curso, se notaba que eran de Educación Física porque estaban todos cachas. Había uno clavado a Vin Diesel. Se sabía, sólo con ver el grupo, quiénes éramos los acoplados de informática. Además, hacían un montón de actividades: esquí/snow, vela, bicicleta de montaña, barranquismo y cualquier tipo de deporte en general. Aunque es lo normal. Yo podría decir que uso todo tipo de programas: windows, linux, edición gráfica, edición de vídeo, páginas web... Vamos, cada uno hace lo normal en su campo.

Ha sido un fin de semana muy divertido. Lo recomiendo para quién le guste la aventura y el agua. Creo que me voy a apuntar a más cursos de Educación Física. Porque seguramente no me cogerán, pero igual entro por lista de espera. Por lo pronto ya tengo uno de bicicletas para septiembre. También me dijeron que se hacen de vela en Burriana, así que en cuanto salgan me apunto. Que cursos de informática ya he hecho bastantes por una temporada. Hoy mismo me he tenido que ir a Elche para hacer la sesión presencial de un curso online seguridad en redes. 400 kilómetros, para dos horas de clase. No sé quién me manda meterme en tanto fregao.

29 de junio de 2006

El carnet por puntos

El sábado entra en vigor el carnet por puntos (a partir de ahora CPP). Supongo que todo el mundo ya lo sabrá. Porque nos están dando la tabarra por todas partes: anuncios en la tele, en la radio, en los periódicos, en las noticias (que el otro día en Tele5 más que informar desinformaron, ya que dieron mal los puntos que te quitaban por exceso de velocidad en ciudad)... y por si fuera poco, han mandado una carta a todas las casas (a nombre de "Sres. Residentes") con toda la información sobre la puntuación.

Esperemos que sirva para algo. Porque, como en todas las estadísticas, en cuanto a muertos en la carretera, España está en el furgón de cola de Europa. Aunque según parece, también somos de los que menos controles hacemos en carretera, así que es normal que luego pase lo que pase.
Hace un par de años, estuve de viaje por Europa en coche, y hubo una cosa que me llamó mucho la atención. En Bélgica, por una autopista de tres carriles entre Bruselas y Gante, ningún coche iba a más de 130 Km/h. En realidad, por el carril de la derecha iban a 110, por el del medio a 120 y por el de la izquierda a 130 (más o menos). La razón, aparte de que los belgas puedan tener más conciencia cívica que en España, que no sería de extrañar, era que cada pocos kilómetros había una valla por encima de la autopista con radares. Así que nadie corría poque sabía que en cualquier momento le podían pillar.

Además el CPP va acompañado de otra medida: a partir de ahora ciertas faltas serán consideradas delito. Entre ellas, conducir sin carnet. Porque si resulta que hacen todo el rollo de los puntos, y luego si te quitan el carnet sólo tienes que pagar una multa (si te pillan), no serviría de mucho. Como la gente no tiene conciencia social, la única manera es presionarlos con multas más altas y la cárcel. Porque no es normal que una persona mate a otra que cruza por un paso de cebra, tras saltarse un semáforo en rojo, yendo 80 por donde sólo se puede ir a 40, sin tener el carnet, y se dé a la fuga, y luego cuando lo pillan no pise la cárcel (caso Farruquito).

El tiempo dirá si el CPP sirve para algo. Como mínimo, para informatizar a la policía (local, guardia civil, nacional, mossos...) y que se tenga una base de datos única para infracciones. Y para que las aseguradoras digan que como la gente va a conducir mejor, se van a ahorrar mucho dinero. A ver si luego se bajan los seguros de coche, y no ganan siempre los mismos.

27 de junio de 2006

Preinscripción en la Universidad

Hoy han venido los Bachilleres que hicieron el otro día el Selectivo a hacer la preinscripción para la Universidad. Este año, como novedad, se podía hacer por Internet. Aunque en realidad la web sólo sirve para rellenar la hoja más fácilmente (te pone los códigos de tu carrera), y no tiene validez hasta que en el instituto no te cuñan la hoja que te imprimes con tus datos (¿para cuándo una administración electrónica 100%?). Para el resto de distritos universitarios, también han creado webs similares.

Hacer la preinscripción es sencillo: en el número 1 pones la carrera que más te gusta y quieres estudiar; en el número 2, la segunda; y así sucesivamente hasta el 10 (o menos, si estás seguro de que te van a coger antes). Dicho así, y en la realidad, es muy simple. Sin embargo, debido a su juventud (que a los 18 años "no sabes na") y la importancia del papel en cuestión, los estudiantes se lían ellos solos.
Por ejemplo, una chica casi pone Medicina como primera opción, cuando lo que quería es ir al IVEF, porque tenía la nota de corte más alta. U otros, que no ponen la carrera que realmente quieren estudiar porque creen que no les llegará la nota (y puede que no les llegue, pero por lo menos hay que intentarlo. Ya pondrás más abajo la que crees que vas a entrar. Y siempre quedará la subasta).

Los resultados de la preinscripción saldrán a medidados de julio. Como siempre, en los periódicos, y este año también en Internet, en la misma web en la que se rellenaban los datos.

Yo también me he preinscrito. Así el año que viene, cuando me manden a Alicante, podré pedir comisión de servicios por estudios (aunque igual ni así me la dan). De todos modos, todavía no he llevado los papeles a la Universidad, así que puedo arrepentirme y cambiar el orden de las carreras. O irme a un segundo ciclo, que para eso siempre estoy a tiempo.

26 de junio de 2006

Oposiciones

Las Oposiciones es lo que mucha gente querría aprobar (cuantas veces se oye lo de "yo lo que quiero es ser funcionario"), pero que no muchos se atreven a prepararse.

Hoy empezaban las oposiciones a profesor de secundaria de la Comunidad Valenciana, si no tenemos en cuenta los exámenes de castellano para extranjeros y valenciano. Normalmente empiezan un sábado, pero como el pasado fue San Juan y fiesta en Alicante, se ha retrasado hasta hoy.

Las oposiciones son siempre igual. El primer día se hace un examen teórico. Hay que desarrollar un tema durante dos horas, de entre dos sacados por sorteo de una lista de 74 en informática (resto de especialidades aquí). Lo normal es que en este examen se haga la criba, ya que, al menos en nuestra especialidad, la gente no se estudia todos los temas, y depende de la suerte. Y al final es la prueba que menos vale (un 40% del primer bloque).
El segundo examen es práctico. Problemas de redes, programación, bases de datos, sistemas operativos, modelos entidad-relación... Suele ser más fácil aprobarlo que el primero, ya que es variado y si no es uno, puedes saberte los demás apartados. Vale un 60% del primer bloque.
La tercera y última prueba es la encerrona. Tienes que preparar previamente una programación de un módulo de informática (o una de las asignaturas de tu especialidad), y el día del examen la tienes que exponer ante el tribunal. Vale lo mismo que las otras dos pruebas juntas, un tercio de la nota de la oposición.
A la nota de los exámenes se le suman los méritos. Valen el tercio que falta de la nota final, y se puntúan cosas como haber dado clase antes, tener cursos de formación, otros títulos (idiomas, música...) y cosas así. Es donde sacan ventaja los interinos, que ya han dado clases, frente a los novatos (y aún así los interinos quieren entrar por la puerta de atrás, con plazas específicas para ellos. Qué estudien y verán como entran).

Este año ya han hecho la primera prueba. En el sorteo de Valencia, han tocado los temas 35 (La definición de datos) y 37 (Modelo de datos jerárquico y en red). Los dos del mismo bloque, de Bases de Datos. Esto puede ser un problema, porque los que se hayan dejado este bloque sin estudiar ya han perdido un año de oposiciones. Aunque había temas parecidos y siempre se podía escribir algo. Aquí podéis ver cómo le ha ido a uno de los opositores de este año.

Mañana será el práctico. Este año ha habido lío, porque algún gracioso ha mandado un correo a la lista de la Asociación de Profesores de Informática diciendo que tenía una copia de este examen y la vendía. Así que todavía no se sabe si cambiarán el examen o la fecha, o no lo tendrán en cuenta.

La semana que viene, la encerrona. A alguno le coincidirá con la visita del Papa. Igual le toca dormir en el coche en la puerta, para asegurarse llegar a tiempo. Porque con los cortes de calles que van a hacer, no te puedes fiar.

Y para mediados de julio se sabrán los resultados. Lo mejor, entrar en la web de algún sindicato, como el stepv (en mi opinión, es la que da más información).

23 de junio de 2006

El canon

Se ha aprobado en el Congreso la Ley de Propiedad Intelectual. Entre otras cosas, regula el canon por copia privada de los soportes de almacenamiento.

Para el que no lo sepa, hasta ahora, con cada cinta de video, casette, fotocopiadora... se pagaba un canon que iba a la SGAE, para compensar a los autores por las copias de sus obras por las que no reciben remuneración. Es decir, como tu te copias una cinta en vez de comprarla, el autor recibe una contraprestación. El problema es que con la nueva ley, se añade este canon a los soportes digitales. Lo que incluye cualquier aparato que permita almacenar música, vídeo... digitalizado (no sólo CDs y DVDs, sino también reproductores MP3, móviles, memorias USB...).

Yo entiendo que la piratería es muy mala, y que los autores pierden dinero con ella. Pero la solución no es poner un canon indiscriminado que pague todo hijo de vecino. Incluso la propia Comisión que buscó el Ministerio de Industria para estudiar el tema dijo que era mejor no poner este canon. Pero se ve que los políticos (han votado a favor todos menos ERC y PNV) tenían que quedar bien con ciertas personas, y han acabado por incluir esta tasa.

Como está claro, la gente no se ha quedado callada. Incluso se ha creado una plataforma que recoge firmas para que retiren este pago. También se ha hecho ruido por foros, webs, e incluso las quejas han llegado a algunos periódicos.

Al final, ha pasado lo que tenía que pasar. A partir de ahora, si te compras un CD o DVD vírgen (en realidad ya pasaba entes, pero ahora está legislado), pagas un dinero (y es un porcentaje alto) a la SGAE. Da igual que lo uses para grabar música, o las fotos de un viaje. Lo mismo con el resto de aparatos. Lo único que se salva, por el momento, son las conexiones ADSL. Sería lo último. Si te compras una canción en iTunes, pagarías al autor por la canción, por la conexión ADSL, y por el reproductor MP3 en el que la oyes.

Yo seguiré como hasta ahora. Compraré los DVDs en tiendas que importan directamente y no añaden el canon. Total, no me grabo nada de autores españoles, así que la SGAE no debe cobrar por ello.

21 de junio de 2006

Se acaba el curso

Ya no queda nada. Las clases ya han acabado hoy, y mañana se entregan las notas. Los resultados, no han estado mal del todo (o eso creo yo).
En Informática sólo han suspendido los que se habían esforzado mucho para ello (no venían a clase, o cuando venían no hacían nada). En mi tutoría, de todo un poco. Más o menos la mitad pasan de curso (tienen dos suspensos como mucho). Claramente mejorable. Pero peor ha ido en otros grupos, o en tercero (en un grupo un tercio de la clase ha suspendido todas las asignaturas).

Hasta final de mes sólo falta la burocracia. Hacer la memoria, las actas de mi tutoría, dejar más o menos arreglada la clase, el claustro... Pero ya sin niños.

El año que viene, a saber dónde estoy. Hasta final de julio no me enteraré si podré repetir instituto, o me tocará otro. Y tampoco depende de mí. Porque me lo pueden quitar antes en las comisiones de servicio, o en las adjudicaciones. Así que, lo que toque tocará.

Por si os aburrís en verano, he hecho una web con los trabajos que me han hecho los alumnos en clase. En realidad, he tomado prestado el espacio web que pone Conselleria a disposición del instituto. Igual el año que viene tendré que moverlo a otro sitio, si se hace web oficial del centro. Recomiendo ver algunos de los vídeos que han hecho los de cuarto.

Seguiremos en septiembre. ¿Quién sabe dónde?

19 de junio de 2006

L'estatut

Después de tanto rollo con l'estatut, ya se ha aprobado y punto. Y tampoco ha sido para tanto.

Primero se hizo en el Parlament de Catalunya. Y parecía que estaban más o menos todos de acuerdo, todos menos el PP. Pero luego llegó a Madrid, y a caparlo en el Congreso. El tema más escabroso, cómo se denomina a Catalunya: nación, unidad nacional, entidad nacional, comunidad autónoma, polacos... Al final es todo un tema lingüístico.
Entre otras cosas, según la RAE, nación es "Conjunto de los habitantes de un país regido por el mismo gobierno" que no se cumple con Cataluña. Pero tiene otra definición que es "Conjunto de personas de un mismo origen y que generalmente hablan un mismo idioma y tienen una tradición común" que sí que se podría decir que lo cumple. Así que el problema es de la polisemia.

Es como pasa con el valenciano: si es lengua, dialecto, idioma, habla, jerigonza ... y eso lo deciden los políticos, cuando deberían ser los lingüístas que para eso son expertos. Pero ya me estoy yendo por la ramas.

Lo mejor del estatut, que ya se ha votado en referéndum. (Me preguntó por qué no se ha hecho referéndum en Valencia con el nuesto. ¿Se hará y no estoy enterado, o nos lo van a colar porque sí?) Y lo más gracioso, las interpretaciones de los resultados. La verdad está clara: han votado la mitad del censo; y de los que han votado 3 de cada 4 han dicho sí y 1 de cada 5 no. Pero hay titulares que parecen otra cosa.
Según ABC y el Mundo, sólo 1 de cada 3 catalanes vota sí a l'estatut (lo mismo que dice el PP, mira por donde), porque tienen en cuenta las abstenciones. Del mismo modo, se podría decir que sólo 1 de cada 10 catalanes no quiere este estatuto.
Según el País (como el PSOE), un 75% de los catalanes acepta el estatut.

Y luego vienen las rajadas varias entre partidos: Ciu dice que el PP gobernó con menos votos que los que han aceptado el estatuto, el PP pide que se retire el texto (¿otra vez a empezar?), y el PSOE critica al PP por pedir esta retirada...

Menos mal que luego jugó España en el Mundial, y después de los 70 minutos de sufrimiento se olvidó el tema del estatuto de una vez. Hasta el próximo.

16 de junio de 2006

La religión en las escuelas

Estaba pensando hablar de la visita del Papa a Valencia, pero me lo dejo para más adelante. Todavía hay tiempo. Hoy me voy a centrar en la relación entre la religión y los colegios e institutos.

Mi opinión es que en los colegios, dentro del horario lectivo, NO se debería dar ninguna asignatura de religión. Como mucho, y para los que dicen que la religión ha sido importante en nuesta cultura, una "historia de la religión", impartida por profesores de historia o filosofía, pero que no se centrara en ninguna en particular sino que diera a conocer a todos los alumnos las distintas religiones que existen y las ideas que defienden. Y aunque eso se podría dar dentro del temario de otra asignatura, en algo hay que ceder. El problema es que cuando manda el PP no la va a quitar, y cuando manda el PSOE, no se atreve a hacerlo.

En la LOE, cuando podía haber eliminado la religión de una vez, al final ha acabado dejandola. Lo único bueno es que no ha dicho nada de la alternativa. Los obispos sí que quieren que se ponga. Y yo me pregunto ¿es que tienen miedo de que si la opción es estudiar religión o irte a casa, los alumnos no quieran estudiarla? ¿Tan poco confían en los creyentes?
En realidad, los que defienden el derecho de sus hijos a aprender su religión (que lo tienen, pero en mi opinión no en la escuela, sino en la Iglesia) no pueden crear una obligación a otros alumnos a perder dos horas a la semana. Porque ¿para qué sirven las AAR (Actividades Alternativas a la Religión)? Si lo que en ellas se enseña es útil, deberían seguirla todos los alumnos. Y si no, para qué darla.

Por si fuera poco, los obispos, que cuando les interesa se meten en política, y cuando no, dicen que no deben, ahora se quejan de la LOE. Según el responsable de enseñanza de la Iglesia en España el derecho canónico debería incluirse en la LOE. Todo porque a partir de ahora, a los profesores de religión les va a amparar el estatuto del profesorado, como al resto. Ya no podrán despedirlos cuando quieran y sin motivo. De hecho, el Estado va a gastarse casi 6 millones de euros en pagar indemnizaciones por despidos improcendentes. Y hasta la Comisión Europea ha dado un toque a España por el trato a los profesores de religión.

Y luego hay otro problema, el de los símbolos religiosos en las escuelas. Resulta que un padre de un colegio de Baeza, se quejó de que en la clase donde estudiaba su hijo hubiera un crucifijo. Así que la Junta de Andalucía, basándose en una sentencia del TC, lo mandó retirar. Y ya se ha armado otra vez. El PP, a decir que el gobierno crea problemas donde no los hay. Claro que no hay problema: se quita el crucifijo y punto. Si lo que ven el problema son ellos.

Lo normal, creo yo, es que en un colegio público no haya ningún símbolo religioso, ni cristiano, ni musulmán, ni budista, ni de la iglesia de la cienciología (ahora que está tan de moda por Tom Cruise y que tiene una sede en Malilla). Cuando den religión, que pongan los Cristos, Vírgenes y Santos que quieran, y cuando acabe la clase que los quiten. Pero los defensores de la libertad, se quejan de que sólo proque lo que diga un padre se le haga caso, y se ponen a recoger firmas para que los dejen.
Todavía no se han dado cuenta de que hay cosas que no se hacen porque lo diga uno o la mayoría, o porque se recojan millones de firmas. Se deben hacer según la ley, que para eso está. Y voy a poner dos ejemplos exagerados para que quede claro.

Ejemplo 1 (sobre recogida de firmas): Mi vecino tiene un perro. A mi me molesta. Recojo firmas entre los demás vecinos para sacrificar al perro. Si todos firman, se le mata.

Ejemplo 2 (sobre las decisiones de la mayoría): Vivo encima de una discoteca. No está insonorizada, así que por la noche no se puede dormir. Como yo sólo soy uno, y a la discoteca va mucha gente, no tengo derecho a pedir su cierre (o insonorización). Al fin y al cabo, ellos son más.

Habrá que seguir luchando, hasta conseguir por fin un estado laico. Que Franco murió hace más de 30 años, pero hay cosas que siguen igual.

15 de junio de 2006

Ingeniería social

La ingeniería social, según wikipedia, es la práctica de obtener información confidencial a través de la manipulación de usuarios legítimos. Es decir, consiste en conocer a un usuario, hablar con él, rebuscar en su basura, para obtener sus contraseñas.

De hecho, la mayor parte de las contraseñas (o PIN de la tarjeta) que utiliza la gente son el nombre de un familiar, una fecha, el número de teléfono o de DNI o mezclas de éstos o similares. Conociendo un poco a la persona, se pueden adivinar alguna sin mucho esfuerzo.

Hoy me ha pasado algo así. Un alumno ha acertado la contraseña que había puesto en la cuenta de juegos de los ordenadore del instituto, después de probar unas cuantas. La verdad es que era muy fácil, y sólo había que pensar un poco. No me voy a poner a inventarme contraseñas extrañas para cada cosa. Ya tengo bastantes con las personales, como para hacer lo mismo en el trabajo.

En realidad, la persona suele ser el eslabón más débil en la seguridad de un sistema informático. Eso es lo que dicen los expertos en el tema. En 2003, hicieron una encuesta en una feria de seguridad informática, y un 90% de los entrevistados daba la contraseña de su ordenador a cambio de un boli. O un 75% lo hacía cuando se le realizaba una batería de preguntas muy seguida (entre ellas, la de la contraseña).

Lo último que se han inventado ha sido dejar memorias USB abandonadas con un virus que se activa cuando las ponen en el ordenador y ven su contenido. Ahora ya no hace falta ni conocer al usuario para sacarle la información. Lo que hay que mejorar ya no es tanto la seguridad de los programas del ordenador, sino los conocimientos informáticos de las personas.

Hay una frase que dice que en la mayor parte de los problemas con el ordenador, el error está entre la silla y el teclado. Es el usuario.

13 de junio de 2006

La Selectividad

Hoy empieza la Selectividad (al menos en Valencia). Por si alguien no sabe lo que es (coas que me parecería muy extraña, a no ser que sea un extranjero que haya llegado a este blog buscando otra cosa), se trata de una serie de exámenes, que se hacen durante tres días, y en los que entra toda la materia de 2º de Bachillerato (último curso antes de la universidad).

Aunque la gente le tenga miedo, sobre todo por la novedad, ya que nunca han hecho tantos exámenes tan gordos y tan seguidos, en realidad no es para tanto. La cifra de aprobados suele ser bastante alta (un 95,5% en 2005). El verdadero problema es pasar 2º de Bachiller, ya que casi la mitad de los matriculados se quedan por el camino.

Además, esto del selectivo ya no es lo que era. Ahora sólo vale un 40% de la nota final para entrar a la universidad (antes era la mitad). Además, entre Filosofía e História, pueden elegir una. Y en los exámenes de lengua (Castellano y Valenciano) sólo se hace el comentario de texto (antes hacías el examen teórico, y luego el comentario). Así que no sé de qué se quejan. El único problema que tienen es que vienen de la ESO, donde el nivel es menor que con BUP. O eso dicen...

Mis recuerdos de aquellos tiempos, cuando hice el selectivo, no son muchos. Sólo sé que al final se pasa muy rápido (son 3 días en los que no te da tiempo a nada), que nos pusieron problemas para usar calculadoras programables (aunque estuvieran vacías), y que un chaval de mi instituto dio el cambiazo en el examen de Valenciano. Y después, a quemar los apuntes del curso en las hogueras en San Juan.

Bueno, mucha suerte a todos los que estéis haciendo los exámenes. En septiembre a la Universidad. Y eso, dependiendo de la carrera, sí que puede ser duro.

Editado 24/06:
Para el que quiera consultar las notas de la Selectividad de 2006, que siga este vínculo.

11 de junio de 2006

Uploading to youtube...

Entre los muchos servicios que van apareciendo por internet, uno de los últimos es poder subir tus vídeos . Hace relativamente poco que apareció youtube, donde cualquiera puede colgar un vídeo (personal o grabado de la tele) para compartirlo con el mundo. Dos de los éxitos de este servicio, que al final han llegado a los medios tradicionales, han sido Amo a Laura, y Opá.

Este fin de semana he estado subiendo algunos vídeos. En realidad no son míos. Son los cuentos que ha tenido que hacer mis alumnos de 4º de la ESO. Para que aprendieran a usar un programa editor de vídeo, les dije que me contaran un cuento mediante un vídeo. Tenían que buscar las imágener, montarlo, y luego grabar el audio. El resultado ha quedado bastante bien.

Si lo queréis ver, sólo tenéis que buscar el usuario iesmalilla de youtube (soy más original creando nombres de usuario). Hay un poco de todo, cuentos normales, versionados e inventados. Si queréis, podéis puntuar los cuentos, pero no lo tendré en cuenta para poner la nota a los alumnos.

Listado de cuentos (a día 11 de junio)
Ankara el Rey
La Cenicienta
La venganza de los Sith
El Rey León
Peter Pan
Los tres cerditos
El extraño huevo
Alicia en el País de las Maravillas
Caperucita Roja

Añadidos 12 de junio. Se ve que les gusta Caperucita Roja. Aunque hay versiones muy suyas...
Caperucita Roja (1)
Caperucita Roja (2)
Caperucita Roja (3)
Los tres cerditos

9 de junio de 2006

Empieza el Mundial

Ya está aquí el Mundial de Alemania 2006. Después de una inauguración un poco sosa, ha empezado a rodar el balón... y así seguirá hasta dentro de un mes. El Mundial acaba el mismo fin de semana que viene el Papa a Valencia. Seguro que a alguno se le planteará el dilema de ver la final, o a Benedicto XVI.

En lo deportivo, no voy a hacer muchos comentarios. Favoritos: Brasil y Alemania (que para eso juega en casa). Y España se quedará en cuartos, como siempre, y si es que llega.

El tema que más gracia me hace es el de la televisión. Por un lado, una empresa privada tiene los derechos de las retransmisiones. Después de que en el anterior mundial Antena3 fuera la primera televisión privada en retransmitir los partidos de España, viene la Sexta, un canal que no ve nadie, y se queda con los derechos para este mundial. Pero resulta que como en España funciona lo de Pan y Circo se creó una ley ex-profeso que dice algo así como que los partidos de fútbol de la selección nacional (entendiendo por eso la de toda España, no nos metamos en política) se deben dar por la tele y en abierto. Y lo llamaron "interés general".

Y aquí llegó el problema. Porque una de los requisitos era que se diera en toda España (en realidad en un 80%), pero la Sexta todavía no tenía la cobertura. Así que le vendió parte de los derechos a sogecable, para que pusiera los partidos en Digital+. Pero como esta cadena es de pago, seguía sin cumlir la ley, por lo que debía venderle los derechos a otra cadena generalista. Entonces se presentaron Antena3 y Tele5 para ofrecer los partidos de interés general. Pero como a la Sexta no le gustaban, acabó pactando con Cuatro (lo más lógico, ya que pertenece al grupo de Digital+ con el que ya había hecho negocios).

Para liar más la cosa, las dos cadenas rechazadas denuncian este último contrato (no sé en base a qué, si al fin y al cabo lo normal es que si tienes algo se lo puedas vendérse a quien te dé la gana). Y como era lógico, no les han dado la razón. Y por último, cuando todo parecía que se había calmado, llega la Sexta y se queja de la propaganda de Cuatro, que dice que para ver a España en el mundial ahora no hace falta cambiar la antena. Cosa que, todo sea dicho, es cierta.

Así que nos hemos quedado con una retransmisión doble de algunos partidos (no sé quién va a ver la Sexta si en Cuatro están Maldini y Maradona de comentaristas), y con todas las teles peleadas por el fútbol. Desde hace tiempo, el furbol más que un deporte es un negocio. Y todos, como borregos, a ver el Mundial por la tele.