26 de octubre de 2006

Huelga de estudiantes

Hoy, 26 de octubre, hay convocada una huelga de estudiantes. En realidad en la convocatoria del sindicato de estudiantes viene como día de lucha (¿los estudiantes tienen derecho de huelga?). Entre las reivindicaciones, algunas en mi oponión lógicas y que se podrían conseguir (que se paguen las prácticas de los ciclos formativos, incrementar las becas, religión fuera de las aulas...). otras con las que no estoy de acuerdo (eliminación del selectivo -¿no se dan cuenta que es el único examen que iguala a públicos y privados?), y algunas que aunque sería bueno conseguirlas, saben de antemano que son irreales (salario mínimo de 900 euros -cuando ahora no llega a los 600-, fijo a las 15 días, viviendas de alquiler por el 10% del salario -¿de qué salario, bruto o neto?, ¿en el centro, tres habitaciones, con plaza de parking y piscina?).

Dejando de lado las razones, en los institutos no sólo hay que enseñar, sino también educar. Así que yo les he recordado a todos que había huelga (muchos ni se habían enterado) y les he enseñado el cartel informativo. Creo que hay que darles la información. Hasta aquí todos muy contentos. Pero cuando les he explicado que les pondría falta si no venían, los alumnos han puesto el grito en el cielo. Para ellos "huelga=día no lectivo". Pero hay que conseguir que entiendan que si a un trabajador cuando hace huelga le descuentan el sueldo, al alumno hay que ponerle una falta (para ser justos, habría que dar la clase por dada). Debería ser capaz de explicarle a sus padres las razones de la huelga y defenderlas, de modo que no le dijeran nada por no ir a clase. O si la hace, atenerse después a las consecuencias (¿castigo de los padres?).

Por otro lado, hoy veo que han venido 3 ó 4 de cada clase. Muchos, por no decir todos, porque sus padres no les dejan "hacer huelga" (para ellos pelarse la clase). Porque una lucha real incluiría ir a la manifestación, no quedarse en casa jugando a la play o en el messenger. Así que el esquirol que venga va a dar clase normal. Va a ir avanzando ejercicios, y eso que lleva por delante (o por detrás, porque alguno de los que he visto que tengo luego va bastante atrasado).

¿Y esta tarde en Gandía, harán también huelga? ¿Haré 150 Km entre ir y venir para no dar clase? Espero que no.

25 de octubre de 2006

Día de firmas

Ayer fue un día de firmas, novedades, y bastante liado en general.

Por la mañana, a primera hora fui a Recursos Humanos de la UPV para firmar mi contrato de Profesor Asociado. Bueno, en realidad a primera hora para mí significa lo primero que hice cuando salí de casa, así que a las 9:30 entré en RRHH. La firma fue rápida: 5 copias del contrato, un par de Declaraciones Juradas, y un papel para la Seguridad Social (¿si me pluriempleo podré jubilarme antes?). Así que a las 10 ya era profesor de Universidad (en realidad mi contrato empieza el viernes, aunque ayer ya tuve que dar clase. Cosa de los pringados).
La firma fue rápida, pero no lo suficiente para que el segurata del poli no me pegara la pegatina por haber aparcado en doble fila. Llegué justo cuando iba tres coches por delante del mío. Mala suerte. Pero mejor la pegatina que una multa y 2 puntos menos en el carnet.

Después del poli, al centro. A firmar el papel más importante que he firmado hasta ahora. El contrato de compra-venta-hipoteca de mi casa. Me he casado con el banco hasta 2036. O peor, porque si te casas te puedes divorciar, pero a una hipoteca es más difícil dejarla. Esta firma sólo fueron dos papeles, las dos escrituras. Eso, y algo más de 3000 € para el pobre notario que tuvo que dar fe de la firma (que trabajo más estresante, si es normal que cobren tanto).

De ahí, a ver el piso. Ya lo había visto, pero no es lo mismo cuando te lo enseñan que cuando ya es tuyo (no tendré en cuenta que en realidad es del banco). Todo más o menos correcto, aunque lleno de mierda hasta arriba (que ya lo podían dar limpio, con lo que cuesta). Visita relámpago, porque había que comer pronto, para poder venirme a Gandía a dar la práctica.

Como profesor asociado, voy a dar las prácticas de Teoría de la Señal, asignatura de la técnica de teleco en la sede de la UPV de Gandía. Prácticas que no me pude preparar prácticamente nada, pero de las que salí no demasiado mal. Al final sólo hay que saber manejar el analizador de espectros y el Matlab. Y resolver algunas dudas teóricas que no vienen a cuento.

Después de la práctica, todavía no podía descansar. De vuelva a mi casa porque tenía reunión de vecinos. Menos mal que llegué tarde, que si no me toca aguantar las 2 horas de reunión. Por cierto, hay gente que no sé si es tonta, o se lo hace. Porque como tiene un bajo y no entra por el portal, no quiere pagar los gastos de escalera. Como si no usara las zonas comunes, el ascensor del garaje, la antena comunitaria... Al final no se aclararon demasiadas cosas. El mes que viene otra reunión, cuando ya se hayan dado todos los pisos.

Y ahí acabó el día. Duro, pero bueno. Para que luego digan que los funcionarios no hacemos nada.

22 de octubre de 2006

Vaya semanita

Lo malo de tener en una semana dos días de fiesta, es que pasa muy relajada, y la siguiente se hace muy larga. Todavía más si arrastras un resfriado que no hay manera de que se vaya.

Para acabarlo de arreglar esta semana teníamos las evaluaciones iniciales. Nos juntamos todos los profesores del grupo, pero en vez de poner notas como en el resto de evaluaciones, hablamos de cómo van los alumnos en cada asignatura. El problema de los que damos una optativa es que tenemos pocos alumnos de cada grupo, y en el caso de informática, los que dan problemas no suelen llevarla (porque se matriculan en septiembre y ya está llena). Así que te toca tragartelas casi todas (los tres días), y te aburres más que otra cosa. A mí me gusta llevarme las orlas, para ver la cara de los que no conozco. Así cuando me los encuentro en una guardia, por los pasillos o en el patio, ya sabes de qué pie cojea cada uno.

También he estado liado con papeleos, porque voy a coger una plaza de asociado en el poli para dar unas prácticas. Parece mentira, pero hay que presentar más cosas que para hacerte funcionario. Y por si fuera poco, también tuve que ir a Gandía (donde daré las prácticas) para ir preparándolas. Otra tarde perdida.

Por lo menos el fin de semana ha estado bien. Sábado examen en Elche del último curso que hago en el CEFIRE (el último hasta que haga otro), con comida incluida. Después visita al apartamento para estirar las piernas. Y para acabar cena con los amigos. Y el domingo a descansar, que ya toca.

Lo mejor de todo, ya estoy casi curado del resfriado. Y menos mal, porque esta semana también se va a hacer larga. 4 tardes en Gandía hasta las 9. Pero con la salud al 100%, no es problema. He tenido épocas de más trabajo, y aquí estoy.

13 de octubre de 2006

Puente... ¿cómo que puente?

Dicen que en educación tenemos todas las vacaciones, pero tampoco es así. Vale que en julio y agosto no hay clases. Ni en Navidades, ni en Pascua. Pero puentes, no tenemos muchos. Hoy es un claro ejemplo: aunque para ir al instituto había muchos menos coches de los que hay normalmente porque la gente está de puente, nosotros teníamos clase.

En algunos colegios (o mejor dicho, en algunos pueblos) sí que han hecho puente, pero en otros no. En realidad, cada municipio puede colocar tres fiestas locales a añadir a las vacaciones normales que da Conselleria. Una va a la fiesta del Santo o Santa del lugar, en nuestro caso, San Vicente (22 de enero). Y los otros dos, se suelen poner con las fiestas principales del lugar. Así que como estamos en Valencia, todos los días para Fallas.

Es verdad que cuando lleguemos a marzo, tendremos un montón de días seguidos de vacaciones. En Valencia juntamos 6 días, del 15 al 20. De echo, no nos podemos quejar porque al final tenemos 4 fiestas locales en vez de 3. Seguramente a cambio se alargará el curso un día más en junio (como el año pasado, aunque luego nadie da clase). Pero juntar tantos días en fallas implica que no se coge ningún puente. Este año sólo se salva el de diciembre, el día 7, que nos ha dado Conselleria a toda la Comunidad (supongo que porque caeran muchas fiestas en sábados y domingo). Pero los otros posibles (hoy 13 de octubre, o el lunes 30 de abril) nos toca trabajarlos.

Personalmente preferiría menos días en fallas y más puentes. Porque ¿qué más da trabajar el día 15 de marzo? Si las fallas realmente empiezan el 16. ¿Y el 20? Me parece que por dormir poco una noche no se iba a morir nadie. Pero como las fiestas las elige el Consejo Escolar Municipal, las pone donde quiere, y el resto tenermos que tragar.
Además, estos días de puente al final no se puede hacer nada. Vas a dar clase, y falta más de la mitad. Porque los padres no se van a quedar sin sus vacaciones sólo porque su hijo tenga clase. Total, los colegios e institutos sólo están para aguantarte a los niños cuando trabajas, y como hoy tienes puente, no pasa nada porque tu hijo se pele las clases. Así que tampoco puedes avanzar materia, que te tocará repetir en la siguiente clase.

Otra mejora del puente es cuando se enlazan por delante o por detrás, con una tarde o una mañana. Eso me pasó el miércoles. Tenía que entregar unos papeles en secretaría de teleco de Valencia, y como tienen un horario tan amplio (de lunes a viernes de 11 a 1, y este año como novedad los miércoles por la tarde de 4 a 5 y media), tengo que ir el único día que abren por la tarde. Después de estar allí esperando (yo, y otras 4 personas) y que no abrieran a las 4, le preguntamos a una chica de secretaría que pasaba por allí. Nos dijo que no abrían, porque el jueves era fiesta. La verdad, no les hubiera costado nada añadir en el cartel en el que avisan que no abren por las tardes en julio, Pascua, Navidades y fallas un "ni ningún miércoles víspera de festivo, o posterior a festivo, o que se pueda enganchar de algún modo con una fiesta". De todos modos, nos comentó que podíamos venir el viernes, que estaría abierto. Faltaría más, que para eso es lectivo.

Así que me tocará ir la semana que viene. Porque aunque haya gente que hoy se tome puente, y pueda ir, hoy teníamos clase. Para que luego digan.

7 de octubre de 2006

Naranja

Yo era verde, pero ahora soy naranja.

Estoy hablando del móvil. Tengo el mismo móvil (en realidad el mismo número, que los teléfonos, y sobretodo sus baterías, no aguantan tanto) desde hace casi 7 años. Para unos Reyes de aquellos tiempos (el siglo pasado) me regalaron un móvil de Amena, y con él me he quedado. La verdad es que no uso mucho el móvil. Prácticamente nada. Así que no me interesa cambiarme a contrato con otro operador, porque no llego ni al mínimo mensual.

Estar en Amena tambíen implicaba no meter más dinero en el monopolio de Timofónica: la empresa que pagamos entre todos, y después se privatizó para que se pudiera enriquecer con las infraestructuras que le habíamos puesto. Era bonito ayudar a una empresa nueva que luchaba contra el poder establecido. Sin embargo, ahora ya da igual. Los propietarios de Amena la han vendido a Orange, que no es más que una filial de France Telecom. Así que en vez de pagar al monopolio español, voy a hacer ganar dinero al monopolio francés.

Como cliente, crees que la empresa te valora. Pero en realidad sólo es por lo que le puedes hacer ganar. Eres un activo más, que pueden vender, como si te trataras de una mercancía. Es lo que me ha pasado también con la conexión a internet. Estaba con Retevisión, la primera empresa que sacó tarifa plana por módem. Después me pasé al ADSL, por liberar el teléfono. A partir de ese momento, pese a no cambiar en nada mi conexión (ni me han mandado un router, ni me han cortado la línea ni nada por el estilo) he ido pasando por varias empresas:
-Retevisión se cambió el nombre por Auna.
-Después llamó Eresmás a su sección de internet por ADSL.
-Auna vendió Eresmás a Uni2.
-Uni2 se fusionó con Wanadoo.
-Ahora Wanadoo ha cambiado el nombre por Orange.
Todo ello sin que a mí me cambie nada.

Así que tengo el mismo proveedor de móvil e internet. Lo que son las cosas. No me han ido mal del todo (cosa rara sobretodo con Wanadoo, de la que mucha gente echa pestes). De todos modos, como empiecen a marear y haya otro mejor y más barato, me cambio a otra operadora. A diferencia de con los animales, en este caso él también lo haría.

3 de octubre de 2006

De vuelta en la universidad

Este año me he matriculado en Empresariales. Es la vuelta a la universidad, tres años después de dejarla. Para empezar he encontrado bastantes diferencias entre esta carrera y la de teleco. Aquí voy a hacer un resumen.

Los alumnos son más mayores
En teleco éramos todos de 18. Recién salidos del COU para estudiar la carrera. En empresariales hay gente mayor (por encima de los 40), y muchos vienen de un ciclo superior, con dos años más entre el bachiller y la universidad. De hecho, según unos datos que nos puso el de estadística la edad que más se repetía en su asignatura eran 21 años.

Hay clases teóricas y prácticas
Los créditos de las asignaturas son teóricos y prácticos, como en teleco, sólo que aquí sí que se diferencian. En unas horas sólo se da teoría, con todo el grupo junto. En otras se hacen prácticas (principalmente resolución de problemas) dividiendo el grupo en dos. Muchas veces incluso se cambia de profesor. Supongo que es un modo de que más profesores puedan dar clase, como en los laboratorios de las carreras técnicas. Aunque pueden darse situaciones sin mucho sentido, como hacer problemas de temas que no has dado en teoría. Mi duda es qué harán en las horas prácticas en asignaturas de derecho, ¿simulan juicios?

Hay pocas asignaturas, y de muchos créditos
En primer lugar en la carrera hay 60 créditos por año, en vez de los 75 que hay en las carreras técnicas. Esto se traduce en 20 horas semanales de clase en vez de 25. Si además hay asignaturas anuales de 9 créditos, y casi todas las cuatrimestrales son de 6, tenemos 9 asignaturas en un curso (cuando en un cuatrimestre de teleco he llegado a tener 12 asignaturas, casi todas de 3 créditos). Menos asignaturas implican menos exámenes. En febrero sólo 3, más algunos parciales. Qué relajación...

Equipamiento de las aulas
En todas las aulas hay un cañón conectado al ordenador, pero a veces no va. Lo mismo pasa con el retroproyector. Igual es porque estamos al principio de curso, y aún están de vacaciones...
Por su parte las sillas de los alumnos son de las que están tienen el respaldo pegado a la mesa del de detrás, y el asiento se baja y se levanta. Si quieres apoyar la espalda, tienes que agacharte para llegar a la mesa, y si te pones a una distancia normal de la mesa, no apoyas la espalda. Estas sillas deben estar prohibidas por la OMS. No se pueden aguantar 5 horas seguidas de clase en esas condiciones. O igual es que me pilla un poco mayor, pero a este ritmo mi espalda no llega a Navidades.

Y en el próximo capítulo, comentario a las asignaturas.