Tuenti restringida

Esta mañana, al final de la primera clase, uno de mis alumnos me ha avisado de que el ordenador no le dejaba entrar en la web de tuenti porque el acceso estaba restringido.



Quien no le deja es el filtro que tiene el proxy de conselleria. Este filtro está pensado para que los alumnos no entren a webs inapropiadas: pornográficas, violentas, con contenidos ilegales... Sin embargo, de vez en cuando meten alguna página que no coincide exactamente con esos criterios. Por ejemplo minijuegos, que aunque no muestra nada ilegal, no aporta mucho a las clases.

Ahora han añadido a las webs no permitidas el portal de tuenti. Puede que los alumnos dediquen tiempo de clase a entrar a esta web en vez de hacer los ejercicios/trabajos, pero no me parece suficiente razón para poner este filtro.
En primer lugar porque, incluso aunque no estuviera el filtro, debe ser el profesor (que para eso está en clase) el que controla lo que hacen los alumnos y no les deje hacer cosas inapropiadas (si entendiéramos como inapropiado entrar a esta web en horas de clase).
En segundo lugar, y más importante tuenti es una red social, y éstas están incluidas en el currículum de la asignatura de Informática. Dentro de la Orden que regula las optativas (pdf) encontramos en el currículum de 4º de la ESO uno de los bloques denominado "4. Internet y redes sociales virtuales", en los objetivos generales "4. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración..." y en los criterios de evaluación "10. participar activamente en redes sociales virutales como emisores y receptores de información e iniciativas comunes..."

Así pues, en mi opinión el filtro de consellería debería dejarse sólo para páginas ilegales. Todo lo demás tendría que estar permitido. Es el profesor el que debe controlar en clase qué hacen sus alumnos. Al fin y al cabo, existen métodos para prohibir ese acceso (programas como controlaula en lliurex o NetOp en Windows, instarlar un proxy con listas de acceso...) pero que te dejan la libertad de decidir cuándo permites esas páginas y cuándo no. En el fondo no debería ponerse ningún filtro. Más vale educar que prohibir, porque al final en su casa, en casa de un amigo, en un ciber... podrán acceder a lo que les de la gana.

1 millón de vídeos vistos

En el temario de 4º de la ESO de Informática, hay una unidad dedicada a multimedia: creación de montajes en vídeo y audio. Cuando empecé a dar clases, hace dos años, se me ocurrió que los alumnos podían montar un cuento, grabando ellos mismos el audio. Después los subí a youtube, en un usuario llamado iesmalilla, para compartirlos con el resto del mundo.
Al año siguiente, volví a pedir que hicieran un cuento y los subí. Además, como se trata de un usuario corporativo he puesto también algún vídeo de actividades del centro, como la semana cultural, o cuando salimos en Canal 9.
Aunque pensaba que solo lo verían cuatro gatos, los propios alumnos y poco más, se ve que hay gente que se dedica a buscar cuentos en youtube, y las visitas empezaron a subir. Lo que al principio se incrementaba lentamente, se ha acelerado poco a poco, hasta llegar al millón de visualizaciones entre todos los vídeos (actualmente casi 1.100.000), con más de 5000 diarias. Aquí está el top de los vídeos.

El más visto:

Con más de 300000 visitas, Caperucita Roja por Fran:

El mejor valorado:

Con un 4,5 sobre 5 (en 19 valoraciones), La Cenicienta por Nuria (además, es el segundo más visto, pese a ser del año pasado):

El más comentado:

Con 39 comentarios, Alicia en el País de las Maravillas por Adrián:

El dedicado:

No podía faltar un vídeo dedicado, El Malvado Profesor de Informática por Cristian (se ve que el Access no le gustó mucho):


Este año los alumnos también van a montar un vídeo. En realidad dos: el del cuento, y uno con las actividades del proyecto Enganxa't del instituto. En cuanto los tenga, los subo. A ver si con estos vídeos se acelera el contador, y llegamos pronto a los 2 millones. O incluso a los 10.

Notitas en clase

Informática es una asignatura bastante práctica, pero, como todas, también tiene su parte teórica. Cuando tienes que explicar algo, muchas veces los alumnos se aburren (no son capaces de prestar atención a algo más de 10 segundos si no lo están copiando a la vez) y pasan de ti. Llegados a ese punto, los chavales tienen varias opciones:
Si se te ha olvidado quitar internet, se ponen al messenger o a jugar en minijuegos (y menos mal que las páginas porno las filtra conselleria, que si no...). Si tienen los ordenadores encendidos, sin conexión a internet, son capaces de hacer cualquier cosa con tal de pasar el rato (pintar, jugar al buscaminas, ver como se mueve el protector de pantalla...). Por eso hay que dejárles los ordenadores apagados mientras explicas, y de ese modo, como hasta que no se acabe la explicación no enciendes los automáticos, están más o menos callados (y alguno hasta atiende y todo). Pero peor es que incluso con la luz quitada, el ordenador ejerce ante ellos tal influencia que son capaces de quedarse tecleando y mirando el monitor en negro.

Sin tener en cuenta que estoy en un aula de informática, también pueden hacer lo mismo que en el resto de asignaturas: hablar con el compañero (el de al lado, o el de la otra punta de la clase), o pasarse disimuladamente notitas, que pasa más desapercibido.

Nota 1:¿Y quién será él?
Nota 2:¿Habría aceptado de haberle llegado la nota?

Cuando se pasan notitas, el 100% de las veces (estudio científico realizado sobre 2 notitas) se trata de temas amorosos. Y esto ocurre independientemente de la edad de los escritores. Porque de estas dos notas, una ha sido confiscada a un alumno de 1º de ESO (12 años) y la otra a uno de 1º de Bachiller (16 años, que digo yo que con esa edad ya podrían madurar un poco y dedicarse a hacer otras cosas).

En cualquier caso, que tire la primera piedra el que no ha hablado nunca en clase y ha estado atendiendo todo el tiempo. O al que nunca lo han echado de clase, aunque sea en tercero de carrera y la "clase" fuese un barracón.