La religión en las escuelas

Estaba pensando hablar de la visita del Papa a Valencia, pero me lo dejo para más adelante. Todavía hay tiempo. Hoy me voy a centrar en la relación entre la religión y los colegios e institutos.

Mi opinión es que en los colegios, dentro del horario lectivo, NO se debería dar ninguna asignatura de religión. Como mucho, y para los que dicen que la religión ha sido importante en nuesta cultura, una "historia de la religión", impartida por profesores de historia o filosofía, pero que no se centrara en ninguna en particular sino que diera a conocer a todos los alumnos las distintas religiones que existen y las ideas que defienden. Y aunque eso se podría dar dentro del temario de otra asignatura, en algo hay que ceder. El problema es que cuando manda el PP no la va a quitar, y cuando manda el PSOE, no se atreve a hacerlo.

En la LOE, cuando podía haber eliminado la religión de una vez, al final ha acabado dejandola. Lo único bueno es que no ha dicho nada de la alternativa. Los obispos sí que quieren que se ponga. Y yo me pregunto ¿es que tienen miedo de que si la opción es estudiar religión o irte a casa, los alumnos no quieran estudiarla? ¿Tan poco confían en los creyentes?
En realidad, los que defienden el derecho de sus hijos a aprender su religión (que lo tienen, pero en mi opinión no en la escuela, sino en la Iglesia) no pueden crear una obligación a otros alumnos a perder dos horas a la semana. Porque ¿para qué sirven las AAR (Actividades Alternativas a la Religión)? Si lo que en ellas se enseña es útil, deberían seguirla todos los alumnos. Y si no, para qué darla.

Por si fuera poco, los obispos, que cuando les interesa se meten en política, y cuando no, dicen que no deben, ahora se quejan de la LOE. Según el responsable de enseñanza de la Iglesia en España el derecho canónico debería incluirse en la LOE. Todo porque a partir de ahora, a los profesores de religión les va a amparar el estatuto del profesorado, como al resto. Ya no podrán despedirlos cuando quieran y sin motivo. De hecho, el Estado va a gastarse casi 6 millones de euros en pagar indemnizaciones por despidos improcendentes. Y hasta la Comisión Europea ha dado un toque a España por el trato a los profesores de religión.

Y luego hay otro problema, el de los símbolos religiosos en las escuelas. Resulta que un padre de un colegio de Baeza, se quejó de que en la clase donde estudiaba su hijo hubiera un crucifijo. Así que la Junta de Andalucía, basándose en una sentencia del TC, lo mandó retirar. Y ya se ha armado otra vez. El PP, a decir que el gobierno crea problemas donde no los hay. Claro que no hay problema: se quita el crucifijo y punto. Si lo que ven el problema son ellos.

Lo normal, creo yo, es que en un colegio público no haya ningún símbolo religioso, ni cristiano, ni musulmán, ni budista, ni de la iglesia de la cienciología (ahora que está tan de moda por Tom Cruise y que tiene una sede en Malilla). Cuando den religión, que pongan los Cristos, Vírgenes y Santos que quieran, y cuando acabe la clase que los quiten. Pero los defensores de la libertad, se quejan de que sólo proque lo que diga un padre se le haga caso, y se ponen a recoger firmas para que los dejen.
Todavía no se han dado cuenta de que hay cosas que no se hacen porque lo diga uno o la mayoría, o porque se recojan millones de firmas. Se deben hacer según la ley, que para eso está. Y voy a poner dos ejemplos exagerados para que quede claro.

Ejemplo 1 (sobre recogida de firmas): Mi vecino tiene un perro. A mi me molesta. Recojo firmas entre los demás vecinos para sacrificar al perro. Si todos firman, se le mata.

Ejemplo 2 (sobre las decisiones de la mayoría): Vivo encima de una discoteca. No está insonorizada, así que por la noche no se puede dormir. Como yo sólo soy uno, y a la discoteca va mucha gente, no tengo derecho a pedir su cierre (o insonorización). Al fin y al cabo, ellos son más.

Habrá que seguir luchando, hasta conseguir por fin un estado laico. Que Franco murió hace más de 30 años, pero hay cosas que siguen igual.

Ingeniería social

La ingeniería social, según wikipedia, es la práctica de obtener información confidencial a través de la manipulación de usuarios legítimos. Es decir, consiste en conocer a un usuario, hablar con él, rebuscar en su basura, para obtener sus contraseñas.

De hecho, la mayor parte de las contraseñas (o PIN de la tarjeta) que utiliza la gente son el nombre de un familiar, una fecha, el número de teléfono o de DNI o mezclas de éstos o similares. Conociendo un poco a la persona, se pueden adivinar alguna sin mucho esfuerzo.

Hoy me ha pasado algo así. Un alumno ha acertado la contraseña que había puesto en la cuenta de juegos de los ordenadore del instituto, después de probar unas cuantas. La verdad es que era muy fácil, y sólo había que pensar un poco. No me voy a poner a inventarme contraseñas extrañas para cada cosa. Ya tengo bastantes con las personales, como para hacer lo mismo en el trabajo.

En realidad, la persona suele ser el eslabón más débil en la seguridad de un sistema informático. Eso es lo que dicen los expertos en el tema. En 2003, hicieron una encuesta en una feria de seguridad informática, y un 90% de los entrevistados daba la contraseña de su ordenador a cambio de un boli. O un 75% lo hacía cuando se le realizaba una batería de preguntas muy seguida (entre ellas, la de la contraseña).

Lo último que se han inventado ha sido dejar memorias USB abandonadas con un virus que se activa cuando las ponen en el ordenador y ven su contenido. Ahora ya no hace falta ni conocer al usuario para sacarle la información. Lo que hay que mejorar ya no es tanto la seguridad de los programas del ordenador, sino los conocimientos informáticos de las personas.

Hay una frase que dice que en la mayor parte de los problemas con el ordenador, el error está entre la silla y el teclado. Es el usuario.

La Selectividad

Hoy empieza la Selectividad (al menos en Valencia). Por si alguien no sabe lo que es (coas que me parecería muy extraña, a no ser que sea un extranjero que haya llegado a este blog buscando otra cosa), se trata de una serie de exámenes, que se hacen durante tres días, y en los que entra toda la materia de 2º de Bachillerato (último curso antes de la universidad).

Aunque la gente le tenga miedo, sobre todo por la novedad, ya que nunca han hecho tantos exámenes tan gordos y tan seguidos, en realidad no es para tanto. La cifra de aprobados suele ser bastante alta (un 95,5% en 2005). El verdadero problema es pasar 2º de Bachiller, ya que casi la mitad de los matriculados se quedan por el camino.

Además, esto del selectivo ya no es lo que era. Ahora sólo vale un 40% de la nota final para entrar a la universidad (antes era la mitad). Además, entre Filosofía e História, pueden elegir una. Y en los exámenes de lengua (Castellano y Valenciano) sólo se hace el comentario de texto (antes hacías el examen teórico, y luego el comentario). Así que no sé de qué se quejan. El único problema que tienen es que vienen de la ESO, donde el nivel es menor que con BUP. O eso dicen...

Mis recuerdos de aquellos tiempos, cuando hice el selectivo, no son muchos. Sólo sé que al final se pasa muy rápido (son 3 días en los que no te da tiempo a nada), que nos pusieron problemas para usar calculadoras programables (aunque estuvieran vacías), y que un chaval de mi instituto dio el cambiazo en el examen de Valenciano. Y después, a quemar los apuntes del curso en las hogueras en San Juan.

Bueno, mucha suerte a todos los que estéis haciendo los exámenes. En septiembre a la Universidad. Y eso, dependiendo de la carrera, sí que puede ser duro.

Editado 24/06:
Para el que quiera consultar las notas de la Selectividad de 2006, que siga este vínculo.

Uploading to youtube...

Entre los muchos servicios que van apareciendo por internet, uno de los últimos es poder subir tus vídeos . Hace relativamente poco que apareció youtube, donde cualquiera puede colgar un vídeo (personal o grabado de la tele) para compartirlo con el mundo. Dos de los éxitos de este servicio, que al final han llegado a los medios tradicionales, han sido Amo a Laura, y Opá.

Este fin de semana he estado subiendo algunos vídeos. En realidad no son míos. Son los cuentos que ha tenido que hacer mis alumnos de 4º de la ESO. Para que aprendieran a usar un programa editor de vídeo, les dije que me contaran un cuento mediante un vídeo. Tenían que buscar las imágener, montarlo, y luego grabar el audio. El resultado ha quedado bastante bien.

Si lo queréis ver, sólo tenéis que buscar el usuario iesmalilla de youtube (soy más original creando nombres de usuario). Hay un poco de todo, cuentos normales, versionados e inventados. Si queréis, podéis puntuar los cuentos, pero no lo tendré en cuenta para poner la nota a los alumnos.

Listado de cuentos (a día 11 de junio)
Ankara el Rey
La Cenicienta
La venganza de los Sith
El Rey León
Peter Pan
Los tres cerditos
El extraño huevo
Alicia en el País de las Maravillas
Caperucita Roja

Añadidos 12 de junio. Se ve que les gusta Caperucita Roja. Aunque hay versiones muy suyas...
Caperucita Roja (1)
Caperucita Roja (2)
Caperucita Roja (3)
Los tres cerditos

Empieza el Mundial

Ya está aquí el Mundial de Alemania 2006. Después de una inauguración un poco sosa, ha empezado a rodar el balón... y así seguirá hasta dentro de un mes. El Mundial acaba el mismo fin de semana que viene el Papa a Valencia. Seguro que a alguno se le planteará el dilema de ver la final, o a Benedicto XVI.

En lo deportivo, no voy a hacer muchos comentarios. Favoritos: Brasil y Alemania (que para eso juega en casa). Y España se quedará en cuartos, como siempre, y si es que llega.

El tema que más gracia me hace es el de la televisión. Por un lado, una empresa privada tiene los derechos de las retransmisiones. Después de que en el anterior mundial Antena3 fuera la primera televisión privada en retransmitir los partidos de España, viene la Sexta, un canal que no ve nadie, y se queda con los derechos para este mundial. Pero resulta que como en España funciona lo de Pan y Circo se creó una ley ex-profeso que dice algo así como que los partidos de fútbol de la selección nacional (entendiendo por eso la de toda España, no nos metamos en política) se deben dar por la tele y en abierto. Y lo llamaron "interés general".

Y aquí llegó el problema. Porque una de los requisitos era que se diera en toda España (en realidad en un 80%), pero la Sexta todavía no tenía la cobertura. Así que le vendió parte de los derechos a sogecable, para que pusiera los partidos en Digital+. Pero como esta cadena es de pago, seguía sin cumlir la ley, por lo que debía venderle los derechos a otra cadena generalista. Entonces se presentaron Antena3 y Tele5 para ofrecer los partidos de interés general. Pero como a la Sexta no le gustaban, acabó pactando con Cuatro (lo más lógico, ya que pertenece al grupo de Digital+ con el que ya había hecho negocios).

Para liar más la cosa, las dos cadenas rechazadas denuncian este último contrato (no sé en base a qué, si al fin y al cabo lo normal es que si tienes algo se lo puedas vendérse a quien te dé la gana). Y como era lógico, no les han dado la razón. Y por último, cuando todo parecía que se había calmado, llega la Sexta y se queja de la propaganda de Cuatro, que dice que para ver a España en el mundial ahora no hace falta cambiar la antena. Cosa que, todo sea dicho, es cierta.

Así que nos hemos quedado con una retransmisión doble de algunos partidos (no sé quién va a ver la Sexta si en Cuatro están Maldini y Maradona de comentaristas), y con todas las teles peleadas por el fútbol. Desde hace tiempo, el furbol más que un deporte es un negocio. Y todos, como borregos, a ver el Mundial por la tele.